1.2生物与环境的相互影响（1） 教学设计 北师大版七年级生物上册

1-2生物与环境的相互影响（第一课时） 一、教学目标： 知识和技能：1.概述生态因素的概念。 2.说出生态因素包括的范围。 3.举例说明非生物因素和生物因素对生物生活的影响。 过程和方法：尝试设计对照实验。 情感态度和价值观：树立科学严谨的实验态度。 二、教学重点： 1.生态因素、非生物因素、生物因素的概念。 2.对照实验。 三、教学难点： 探究温度和湿度对霉菌生长的影响。（对照实验） 四、教学准备： 1.收集关于非生物因素影响生物生存的各种资源，主要是图片和实例。 2.将活动“探究温度和湿度对霉菌生长的影响”中的几个概念——变量、对照实验等，做单独剖析。 3.制作教学授课课件。 五、教学方法和过程： （一）知识回顾： 1.生态系统的概念，地球上最大的生态系统是什么?范围是？ 2.生物多样性包括哪些方面？ 3.生物的特征是？其中最基本的是？ （二）新课学习： 【创设情境，导入新课】： 【引】：鱼类生活在哪里？仙人掌生活在哪里？刚才我们看到了鱼类和仙人掌都各自生活在特定的环境中，你知道什么是环境吗？ 【新课学习】： 1. 【环境】：生物的生存条件和生存空间。 【过渡】：那么生物和它生活的环境之间有什么样的关系呢？ 【想一想】：鱼儿能离得开水吗？仙人掌的叶子为什么是“刺”一样的呢？ 【总结】：生物的生存离不开环境，要受到环境的影响，生物要适应环境，同时也能影响和改变环境。 2.环境影响生物的形态、生理和分布 【生态因素】：环境中影响生物形态、生理、分布的因素。 ①非生物因素： 【图片展示】：鱼类生活的环境 【提问】：在这个空间里有哪些因素影响到了鱼的生活？ （例如：阳光、空气、水、温度、植物、动物、人等等） 【图片展示】：黄山迎客松 【提问】：这是上节课就和大家见过面的黄山迎客松，你知道迎客松是在什么环境条件下形成的？ （由于风吹日晒，许多松树只在一边长出树枝。黄山松姿态坚韧傲然，美丽奇特，这与其所处的地形、山谷风有密切的关系。） 【视频】：受温度的影响，山顶和山下的植物种类不同 【实例拓展】：温度——大雁南飞、蛇要冬眠。 土壤——牵牛花栽种在不同土壤中开出不同颜色的花。 水——水域污染对生物生活的影响。 【小结】：刚刚我们展示的只是非生物因素当中的一部分，