沪教版（上海）地理七年级上册-4.3 《长江》 教案

教学设计 课题 祖国篇（上）4.3长江 学科 地理 年级 初一 班级 时间 地点 教师 教学目标 知识与能力 1.知道长江的发源地和流经地区等基本概况 2.了解长江上、中、下游各分段的起止点、特征和带来的影响 3.知道长江是我国的“黄金水道” 过程与方法 1.阅读和长江相关的地图与文字，了解长江的发源地、流经地区等内容 2.读图找出长江的各分段的范围，并对比各分段的特征和影响 3.进行讨论，思考并说出长江成为“黄金水道”的原因 情感、态度与价值观 通过了解我国第一大河长江的风采，体会其在中国江河中的特殊地位 教学重点 长江的各分段的划分、特征和影响 教学难点 1.长江各分段的特征与对人们生活的影响 2.长江被称为“黄金水道”的原因 教学方法 比较法、读图分析法等 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一．导入 播放视频——《长江之歌》。提问：同学们，这段歌曲，是在赞美什么呀？ 不错，这首歌正是专门为长江而写的。引出本课内容——长江。 聆听歌曲后回答：长江！ 了解本课的主题是长江。 以直点主题的激昂的歌曲开场，让学生振奋精神，并知道本课要学习的内容是长江。 二．新授 长江的概况 关于长江，你们对其了解多少呢？可以结合地图以及你的认知进行回答。 总结长江的发源地、入海口和不同河段的名称等概况——长江发源于唐古拉山脉，全长6300多千米，流经11个省、自治区、直辖市，注入东海，在不同的河段有不同的名称…… 回答对于长江的了解。 了解长江的一些概况，对于长江有一个初步认识。 简单地对长江的概况进行一下说明，使学生有一个大致的了解。 长江的分段 为了感受长江之长，流域面积之广，请大家完成相关的3个问题： 1. 阅读地理图册P2-3的“中国行政区划”图，说一说长江干流从发源地到入海口，依次流经哪些省级行政单位。 2. 对照阅读地理图册P10的“中国地势三级阶梯示意图”和P8-9的“中国地形”图，说一说长江自西向东流经我国地势的哪几级阶梯和哪些地形区。 3.阅读地理图册P21的“长江流域”图，说出长江主要支流的名称。 这么长的一条河，在流经不同区域的过程之中，可以分上、中、下游，请大家阅读相关图文，说出长江的上游、中游、下游各自的起止点。 分别展示长江的上游