部编版九年级道德与法治上册：6.2共筑生命家园 教学设计

第六课 第2框 共筑生命家园 教学设计 课题 6.2共筑生命家园 授课人 授课时间 授课班级 教学目标 情感、态度与价值观目标：增强可持续发展意识和绿色发展理念,选择节能、低碳、环保、文明的绿色生产生活方式，增强责任感和使命感。 能力目标：提高对国家选择绿色发展道路的必要性和做法的认识,掌握爱护环境、节约资源的基本方法。 知识目标：懂得追求人与自然和谐共生是人类面对生态危机作出的智慧选择;理解实现人与自然和谐共生的做法。 教材分析 本框作为第六课第2框的内容主要阐述了人与自然和谐共存，生态文明的重要性及如何建设生态文明，同时也要了解坚持绿色发展道路已成为人们的共识，明确走绿色发展之路的措施。 学情分析 作为九年级的学生需要正确引领并促使其转化为建设美丽中国的积极力量。当前，因为在环保方面的教育存在空缺，部分学生还存在着浪费资源、破坏环境等生态意识淡薄的行为。因此，帮助学生形成建设美丽中国、绿色生产生活方式的价值观，树立节约利用资源和保护环境的意识及可持续发展意识，增强责任感和使命感势在必行！ 重点 建设生态文明的措施，如何坚持绿色发展道路 难点 树立人与自然和谐共生的意识，树立绿色发展理念。 教法 学法 以体验式、案例式、启发式教学为主,结合社会热点设置问题进行探究；自主学习、合作探究；角色扮演，小组讨论分析法；情感熏陶法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 视频导入 明确目标 1、播放视频：《6月5日是世界环境日 成果展示“美丽中国 我是行动者”》，为什么要设置世界环境日？导入新课——《共筑生命家园》 2、出示课题 3、出示学习目标 学生观看，思考 学生齐读学习目标 从视频导入，切入“共筑生命家园”这一课题。 问题引领 自主学习 1、 请同学们用5分钟的时间，自读课本81－87页，完成学案。（后附学案） 2、出示学案答案 学生自读课本，完成学案，核对答案. 培养学生的自学能力 合作探究 能力提升 （一） 坚持人与自然和谐共生 导语：人生存于自然界中，那么，人与自然应该如何相处？ 一、人与自然的关系 1、图片展示（和谐共生 ） 追问：人与自然为什么要和谐共生呢？ 2、出示教材P82页阅读感悟： 通过阅读，你读出了哪些信息？ （为人类的生存与发展提供滋养和必要条件、如果