【新教材】书愤 课件——高中语文统编版选择性必修中册

书愤 蓬莱一中 万德民 目标 一.了解陆游及其生平 二.疏通文意，赏析手法 陆游（1125—1210），宋代爱国诗人、词人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。存诗9300多首，是文学史上存诗最多的诗人，词作数量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》《放翁词》《渭南词》等数十个文集传世。 创作背景 宋孝宗淳熙十三年（1186）春陆游居家乡山阴时所作。陆游时年六十有一，这已是时不待我的年龄，然而诗人被黜，罢官已六年，挂着一个空衔在故乡蛰居。想那山河破碎，中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰，小人误国而“书生无地效孤忠”，于是诗人郁愤之情便喷薄而出。 原文翻译 书愤 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 原文翻译 年轻时就立志北伐中原， 哪想到竟然是如此艰难。我常常北望那中原大地， 热血沸腾啊怨气如山啊。 记得在瓜州渡痛击金兵， 雪夜里飞奔着楼船战舰。秋风中跨战马纵横驰骋， 收复了大散关捷报频传。 想当初我自比万里长城， 立壮志为祖国扫除边患。到如今垂垂老鬓发如霜， 盼北伐盼恢复都成空谈。 不由人缅怀那诸葛孔明， 出师表真可谓名不虚传，有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁， 率三军复汉室北定中原！ 思考探究一 陆游在诗歌中塑造了一个英雄形象，诗中体现英雄的哪些特征？（3分钟） 明确： 1.志向远大 2.豪气干云 3.戎马征战 思考探究二 这个英雄同时具有悲剧色彩，画出体现悲剧性的词语？ 明确： 艰（壮志难酬） 空（报国无门） 衰（时光空老） 谁（群臣无能） 思考探究三 一个有豪情，有能力的英雄，却只能终老田园，无所作为，自然会在心中郁积悲愤，请梳理“愤”的内涵？（5分钟） 1.壮志难酬、报国无门 2.怀才不遇、年华空逝 3.无人理解、群臣无为 思考探究四 这首诗歌是如何抒情的？ 明确 1.直接抒情：早岁那知世事艰，中原北望气如山 2.用典抒情：塞上长城，出师表 拓展赏析： 清·李慈铭在《越缦堂诗话》中评价此诗“全首浑成，风格高健，置之老杜集中，直无愧色” 明确：从追忆往事起笔，书写早年恢复中原的志向和军旅生活，接下来用典抒发志向成空，年华空逝，最后以典