沪教版（上海）地理七年级上册-3.3.1 气候特点 教案

3.3 气候特点 1、 教学背景分析 学生在学习《气候特点》之前，已经学习了我国气温分布、降水分布相关知识，拥有读图的能力。本节内容是对前面所学的我国气温与降水的总结与深化，为进一步学习中国的区域地理、分析和研究某一地区的气候特征打下基础。 2、 教学目标 1、 根据所给数据，绘制气温变化曲线和降水量柱状图并分析，说出我国的各类气候类型的特征 2、 根据演示动画，说出冬季风、夏季风的源地、风向和特点 3、 通过同纬度地区气温、降水量对比，归纳我国季风气候显著的特点 4、 说出寒潮灾害性天气影响的范围、时间和危害   3、 教学重难点： 重点：绘制气温曲线和降水量柱状图并分析，说出我国的各类气候类型的特征 说出冬季风、夏季风的源地、风向和特点 难点：绘制气温曲线和降水量柱状图并分析，说出我国的各类气候类型的特征 4、 教学设计思路 活动一：绘制气温变化曲线和降水量柱状图 学生根据拿到的城市气温和降水量数据，绘制气温变化曲线和降水量柱状图，既是对前面所学的我国气温与降水的总结与深化，又能作为研究我国气候特点的材料。学生在互助完成绘图的过程中，能够加深对气温和降水知识的认识，在此基础上，根据所绘图表进行分析、归纳，最终总结出特点。 活动二：冬季风、夏季风的源地和风向 学生在理解我国气候复杂多样的基础上，将雨热同期的三个季风气候提取出来，通过演示动画，理解夏季风和冬季风的风向、来源，直观感性的动画有助于初中学生对季风的理解。 活动三：季风的影响（寒潮、台风） 灾害性天气在六年级《多变的天气》一课中有所涉及，内容比较简单、贴合生活实际，这部分内容主要以学生自主学习，根据资料汲取信息完成活动单内容。 5、 教学流程 导入 我国各气候类型的特点 季风的源地、风向和特点 灾害性天气（寒潮） 总结 6、 教学过程 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 图片展示我国不同地区特色水果 例如：哈密瓜、橙子、椰子等 提问：为什么它们从不同的地方种出来呢？ 观看图片，将图片水果与相对应的地区连线 学生思考回答 联系生活实际，激发学习兴趣 回顾之前学习的内容 新课展开 气候复杂多样 全国各地气温、降水量条件各不相同，我们以漠河为例 1、展示漠河的气温曲线图和降水量柱状图 2、展示中国气候类型图 提问：同学们手中拿到的城市是哪