人教（蒙教版）八上信息技术 1.2.2转换图像文件格式 教案

转换文件格式教案 一、教学目标 1、学生能够了解图像的不同种类，并能独立完成用不同的格式保存图片。 2、通过亲自操作，用不同格式保存图片文件，对图像的格式有更深刻的了解。 3、通过实践操作认识图像格式，感受信息技术学科的乐趣，提升学习信息技术的兴趣。 二、教学重难点 1、（重点）解常见图像格式，并掌握用不同格式保存图片文件的方法。 2、（难点）不同格式保存图片文件。 三、教学过程 环节一、导入新课 教师出示两张外观一样的图片，对两张图片分别进行放大缩小处理，让学生描述变化特点。鼓励学生积极作答并进行总结：图1放大会失真，图2则不会。 引导学生思考原因，让学生对图片文件格式形成初步直观的认识，从而引入新课——转换文件格式。 环节二、新知探究 教师介绍计算机中常见的两种图像类型： 位图：捕捉实际画面产生的数字图像，最小单位是像素，缩放会失真。 矢量图：由外部轮廓线条构成，文件大小与图像复杂程度相关，缩放不失真。 任务一：判断图片类型 让学生通过对下列5个图片进行缩放操作从而判断图片类型： BMP格式、JPEG格式、GIF格式、WMF格式、PSD格式。 邀请学生作答并进行总结，只有第WMF图片文件属于矢量图，其余都属于位图。 教师继续提问，那这5种文件格式分别有什么特点? 任务二：认识常见图片格式 给学生5分钟，对照教材内容，了解并总结5种图片格式的特点： 1.BMP格式：Windows环境下的一种图片文件格式。 2.JPEG格式：应用较广，能够高效的压缩图像文件。 3.GIF格式：图形交换格式，采用效率较高的压缩方式。 4.WMF格式：剪贴画的格式，画图一般比较简单，所占存储空间小。 5.PSD格式：Photoshop软件默认的文件格式。 教师继续提问引导，那不同图像格式可不可以相互转换，如何操作? 环节三、巩固提高 任务三：转换文件格式 布置任务，以学习小组为单位，使用图片编辑器，利用10分钟完成如下三个任务： 1.把图片文件“校园小路.bmp”另存为“校园小路高.jpg”; 2.把“校园小路高.jpg”的jpeg品质系数设置为1，另存为“校园小路低.jpg”; 3.比较3个文件的文件大小，进行排序。 教师邀请学生代表进行回答，并作出总结规律如下： 1.图片大小：校园小路.bmp>校园小路高.jpg>校园小路低.jpg 2.用JPEG格式存书图片文件可以节省空间。图