第一单元 第3课 秦统一多民族封建国家的建立-2020-2021学年新教材高中历史必修中外历史纲要（上）新课标辅导【精讲精练】统编版（课件ppt）

第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 菜 单 历史·必修 中外历史纲要（上） 第3课　秦统一多民族封建国家的建立 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 菜 单 历史·必修 中外历史纲要（上） ［学习目标］ 课程标准展示 核心素养要求 　　(1)通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。 (2)通过了解秦朝的社会矛盾和农民起义，认识秦朝灭亡的原因。 　　(1)唯物史观：运用人民群众是历史的创造者这一唯物史观的基本原理，认识秦朝必然灭亡的原因。 (2)历史解释：多角度分析秦朝中央集权制度的影响，并在尽可能占有史料的基础上，形成自己的历史解释。 (3)家国情怀：通过秦朝实现国家统一和维护统一的措施的学习，认识秦的统一顺应了历史发展潮流，统一是中国历史发展的趋势和主流，从而增强对国家和民族的热爱之情。 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 菜 单 历史·必修 中外历史纲要（上） 知识点一　秦的统一 1．历史背景 (1)人民渴望_____________。 (2)各地域______的发展为统一准备了客观条件。 (3)____________后，秦国日益强盛，为日后秦的统一奠定了基础。 安定统一 经济 商鞅变法 自主预习·基础认知 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 菜 单 历史·必修 中外历史纲要（上） 2．统一进程 (1)秦灭东方六国 ①时间：__________________________。 ②战略：____________。 ③定都：_______。 (2)南征________，加强对西南夷的控制。 (3)北击_______，修筑万里长城。 公元前230年——前221年 远交近攻 咸阳 越族 匈奴 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 菜 单 历史·必修 中外历史纲要（上） 3．巩固统一 (1)巩固_____________的统治措施 ①皇帝制度：皇帝_____。皇位世袭、皇权至上。 ②三公九卿 a．三公指_______、太尉、___________，为主要辅佐大臣。 b．九卿泛指分掌___________的诸卿。 中央集权 独尊 丞相 御史大夫 具体事务 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 菜 单 历史·必修 中外历史纲要（上） ③郡县官僚制：地方设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央______________。 (2)统一车轨、文字、货币和________，修弛道、直道，颁行法律。 (3)编制______，迁徙六国____________到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗。 任免和考核 度量衡 贵族豪强 户籍 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 菜 单 历史·必修 中外历史纲要（上） 4．历史意义 (1)秦的统一，建立起“东至海暨朝鲜，西至_________、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东”幅员辽阔的国家。 (2)空前统一的封建国家促进了各民族的交往交流交融，推动了统一_____________政治、经济、社会的发展。 临洮 多民族国家 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 菜 单 历史·必修 中外历史纲要（上） 1．除了课本上所讲之外，秦朝统一的历史条件还有哪些？[历史解释] 提示：还有民族的交融和统一思想的传播。从民族关系上来讲，经过春秋战国时期华夏族和周边各少数民族的频繁往来，各少数民族的华夏认同不断加强，华夏族由此不断发展壮大，地处西部的秦国成为华夏族的重要组成部分。民族交融的进一步加强，为政治 ［想一想］ 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 菜 单 历史·必修 中外历史纲要（上） 上国家的统一打下了坚实的文化心理基础。从思想上来讲，战国时期诸子百家都纷纷提出了统一的思想主张，其中孟子的“定于一”思想、荀子的“四海之内若一家”思想、韩非子的“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”思想和墨子的“尚同”思想等，就是其集中的反映。 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 菜 单 历史·必修 中外历史纲要（上） 2．结合教材，《秦朝形势图》、加强中央集权及修建长城三个角度，从中我们可以得到哪些有效信息？[时空观念][历史解释] 提示：①秦朝疆域辽阔，“东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东”。②秦朝在全国许多地方设郡，说明已建立