浙江省杭州市余杭区2020-2021学年上学期七年级语文12月月考测试卷（图片版有答案）

七年级语文单元练习参考答案 一、积累（20分） 1．（1）隘 （2）粹 （3）塑（3分，各1分） 2．（1）A （2）A（2分，各1分） 3．D（2分） 4．示例：多读好书，我们就能够守护安宁的心灵，烈日暴晒不会心浮气躁。（2分） 5．C（3分） 6．C（3分） 7．①何当共剪西窗烛 ②河流大野犹嫌束 ③铁马冰河入梦来 ④非学无以广才 ⑤非志无以成学（5分，每空1分） 二 阅读（35分） （一）名著阅读（7分） 8．D（3分） 9．示例一：我推荐的精读内容是“三借芭蕉扇”。为扇灭火焰山的大火，孙悟空与铁扇公主借扇。第一次借到的是假扇；第二次孙悟空变成牛魔王骗来了真扇，牛魔王又变成猪八戒骗回真扇；第三次孙悟空大战牛魔王，最终才得以借到芭蕉扇，扇灭大火。借扇的过程一波三折，充满艺术魅力。 示例二：我推荐的精读内容是“孙悟空的三次离开”，这是作品中能引发读者深入思考的内容。通过精读我发现孙悟空的三次离开从原因、去向、言行表现等方面均有所不同，三次离开中暗含着孙悟空的成长，从三次离开中可以读到一个有情有义、顶天立地的孙悟空。 （4分） （二）文学作品阅读（17分） 10．B（3分） 11．（1） “我居然发现自己也正注视着她”，生动写了出我不知不觉地被妇女的故事所吸引，改变了之前对她的抵触情绪，开始关注起她。 （2）“我”本该上车回家，却不想离开，这一“反常”举动写出了“我”被妇女的微笑所感染，被她的关心所感动，反而还想呆下去。 （4分，各2分） 12．结构完整，与开头写冰冷的雪花相照应；通过孩子嬉戏的场景反映“我”轻松愉快的心情，体现了“我”对读书、对生活态度转变。（4分） 13．示例：“我”原本对读书充满怨恨与憎恶，遇见中年妇女后，她夸赞我可爱、漂亮、年轻、聪明，她讲述通过苦读当上护士、妈妈重病后她承担起家庭的重任、儿子得白血病而她坚信奇迹会出现等等经历，她鼓励并祝愿“我”找到成功之路。“我”在中年妇女身上感受到了对生活的信心和勇气，收获了感动与力量，促使“我”暗下决心，要真正读书。（原因4分，转变2分） （三）非文学作品阅读（11分） 14．A（3分） 15．（1）运用比喻，生动形象地指出全凭自己的兴趣读书会泛滥而无所得。 （2）将所读的书转化为个人的收获。 （4分，各2分） 16．示例：小语，阅读教材指定的必读名著固然要读，而其他作品也不可偏废。有些书，你也许不感兴趣，但努力去读，总能啃出滋味来；少年时期就像是一张白纸，非常容易受好书的影响，多读些其他作品，能增进我们的阅读兴趣，充实我们的内心世界，受益无穷；读书也是学习与创造的结合，多读一些书，多思考应用，对我们的写作也很有帮助。（4分，言之成理，两点即可） （四）古诗文阅读（20分） 17．（1）看 （2）养 （3）神情、态度 （4）心意、想法（4分，各1分） 18．A（3分） 19．（1）屠户从后面砍断了狼的大腿，也将它杀死了。 （2）花狗于是早上晚上都会前往，到了埋葬（白狗）的地方就默默哀悼，好像一边拜一边哭的样子。 （4分，各2分） 20．示例一：不认同。“狼亦黠矣”的“黠”是狡猾的意思，【甲】文中的两狼其一假寐，以迷惑屠户，其一欲从屠户身后攻击，体现狼性的巧变诡诈；“性狡狯”的“狡狯”应该理解为聪明机灵，【乙】文中的两犬不仅善解人意，而且白犬眼盲后，花犬始终在一旁服侍；在白犬死后，花犬朝暮哀悼，体现出犬的颇有灵性与人性。 示例二：认同。【甲】文中“狼亦黠矣”的“黠”与【乙】文中“性狡狯”的“狡狯”都可以解释为“狡猾”，只不过感情色彩不一样。前者是贬义词，【甲】文中的两狼其一假寐，以迷惑屠户，其一欲从屠户身后攻击，“黠”体现出狼的狡诈；后者是贬词褒用，【乙】文中的两犬不仅善解人意，而且白犬眼盲后，花犬始终在一旁服侍；在白犬死后，花犬朝暮哀悼，这是犬聪明的体现。 （4分） 21．（1）林木阴暗、月色朦胧、鸡鸣声声、晨风习习等。（2分，要留意形容词） （2）【甲】诗直抒“我言秋日胜春朝”的新见，又描绘了“晴空一鹤排云上”的明丽秋景，引出豪迈诗情，表达作者对秋色的赞美之情和积极向上的豪壮之气；【乙】诗描绘早行凄清的秋景，抒发诗人悲秋之情，离别之伤。（3分，感情分析基本到位即可） 三 写作（45分） 22．示例一：我选择A。插画中有一堆书，旁边安放着梯子，书上坐着一个孩子，手指远方。它告诉我们：读书能帮助我们提高认知，开阔眼界。选用此插画，可以激励青少年多去读一些有益的书。 示例二：我选择B。插画中的长者和孩子在一起读书，反映了古人对读书的重视。选用此插画，同时也鼓励长辈同孩子一起读书，有利于形成全家阅读的良好家风，有利于营造全民阅读的良好氛围。 （5分，要素齐备，意思符合即可） 23．分五等评分。 一等（35—40分）：立意深刻，中心