山西省太原市第五中学2020-2021学年高二上学期12月阶段性检测英语试题 Word版

1 太原五中 2020-2021 学年度第一学期第二次月考题 高二英语答案 I. 单项选择 (每小题 1 分，共 10 分) 1-5 BBACA 6-10 DAABD II. 阅读理解 (每小题 2 分，共 30 分) 11-15BCABD 16-20DBCBD 21-25 CADFE III. 完形填空 (每小题 1 分，共 20 分) 26-30 DCBDA 31-35 ACBDB 36-40 CADDB 41-45 ACCBA IV. 语篇填空 (每小题 1.5 分，共 15 分) 46.who 47.has treated 48.as 49.sees 50. broken 51.the 52.is expected 53.impressive 54.eating 55. awarded V. 短文改错 (共 10 分) 1. how→what 2.去掉 afternoon 前的 in 3. live→living 4. the→a 5. wisely→wise 6. month→months 7. 在 end 前加 to 8. anything→nothing 9. ride→rode 10. but→and VI. 书面表达 (15 分) One possible version: How to Keep Friendship As we all know, friendship plays an important role in our life. If we have a close friend, we can share happiness and worries with him, which can make us enjoy a much happier life. We need to take friendship seriously and try to keep friendship. My tips areas follows: to begin with, we should keep in touch with our friends by sending e-mails, writing letters or spending some time together regularly. Besides, we should respect our friends and be honest with them. In addition, good friends are supposed to help each other in hard times. Just as the old saying goes, “A friend in need is a friend indeed.” In a word, if we want to keep friendship, we’d better treat our friends as we want to be treated. 2 二、各档次的给分范围和要求 第五档：（14～15 分） 完全完成了试题规定的任务。 覆盖所有内容要点。 应用了较多的语法结构和词汇。 语法结构或词汇方面有些许错误，但是因使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语 言运用能力。 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 完全达到了预期的写作目的。 第四档：(11～13 分) 完成了试题规定的任务。 虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。 应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。 达到了预期的写用目的。 第三档：(8～10 分) 基本完成了试题规定的任务。 虽漏掉一两个内容，但覆盖了主要内容。 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。 应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。 整体而言，基本达到了预期的写作目的。 第二档：(5～7 分) 未恰当完成试题规定的任务。 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。 语法结构单调、词汇项目有限。 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。 信息未能清楚地传达给读者。 第一档：(1～4 分) 未完成试题规定的任务。 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。 语法结构单调，词汇知识有限。 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。 信息未能传达给读者。 不得分：(0 分) 未能传达给读者任何信息：内容太少，无