太原市第五中学2020-2021学年高二上学期12月阶段性检测+生物+Word版含答案

2020.12.8高二生物月考必修3（3-5.2） 一．非选择题 ADABB CBBCB AADBC BBADC BADBB 二、非选择题（本题共5个题，每题10分，共50分） 26.（每空1分） （1）曲线图 (图形)………………………………… （ “图形 ”也可以） （2）J 理想条件（气候适宜，没有敌害等） （3）K1 （4）B （5）K值（或环境容纳量） （6）基本不变 衰退型 （7）甲 增长 27（每空1分） （1）A 捕食 （2）标志重捕 偏大 醒目的标记导致被标记的猞猁更易被天敌捕食 （3）①赤杨 ②土壤的pH值适宜云杉和铁杉生长………… （“有红色部分就可”） （4）取样器取样 记名计算法 目测估计法 28（每空1分） （1） 生态系统的组成成分 食物链和食物网 5 捕食和竞争 （2） 同化 用于生长、发育和繁殖等生命活动 在细胞呼吸中以热能的形式散失………………… （ “有红色部分就可”） （3） 265 （4） c＋e＋g＋h＋i f/m 29（每空1分） Ⅰ.（1）竞争 （2）水平结构 （3）次生演替 S Ⅱ.（1）轻轻震荡 均匀 盖玻片 （2） 死 （3）对培养液进行稀释 （4）4.5×107 30.（每空1分） （1） 调节 微量 （2）根、芽产生的激素 营养液 （3）用细胞分裂素溶液分别处理A、B叶片 不同插条上去除不同数目的A叶…（ “有红色部分就可”） （4）抑制 用等量的蒸馏水处理B叶………………（没有“等量”不得分） 细胞分裂素涂抹的结果是促进了B叶的生长 （5）A叶片数量越少B叶片生长越慢……………………………（意思对就行） 试卷第2页，总2页 试卷第1页，总1页 $$ 太原五中2020—2021学年度第一学期检测 高 二 生 物(理) 出题人：赵冬霞 韩雪芳 校对人：赵冬霞 韩雪芳 时间：2020.12.8 (青年路校区) 一．选择题（共50分，每小题2分） 1.高等动物激素与植物激素的主要区别在于 A.有无特定分泌腺体 B.是否是蛋白质 C.是否微量高效 D.是否有调控代谢活性 2.为提高银杏枝条扦插成活率，采用800mg/L吲哚丁酸（IBA）浸泡枝条1小时，然后将其插入苗床。下图为诱导生根过程的示意图，下列叙述错误的是 A．枝条下切面的愈伤组织是细胞脱分化形成的 B．愈伤组织的形成有利于分化出更多的不定根 C．不定根的分化是枝条内多种激素共同调控的结果 D．新生的不定根中生长素浓度可能高于800mg/L 3.下图中甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，下列相关叙述正确的是 A.如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用的两重性 B.给予该植物右侧光照，③、④侧生长素浓度可分别用乙图c、g点表示 C.甲图①处生长素浓度可用乙图f点表示，此处生长受到抑制 D.如果摘除甲图中的部位①，则②处生长素浓度会高于10-6mol.L-1 4.黄瓜是雌雄同株异花植物。某兴趣小组将生物园里的二倍体黄瓜的雌花分为四组，处理方法如下表，其中最可能获得二倍体无子黄瓜的处理组是 组别 甲 乙 丙 丁 开花前是否套上纸袋 不套袋 不套袋 套上纸袋 套上纸袋 开花后用适宜浓度的溶液处理柱头 不处理 用生长素处理 用生长素处理 用秋水仙素处理 A.乙组 B.丙组 C.乙组和丙组 D.丙组和丁组 5. 生长素是人们发现和研究较早的植物激素，其主要作用是促进细胞生长。右图示某植物地上部分，下列有关生长素调节的叙述，正确的是     A．①生长迅速而②生长受抑制是由于②对生长素的敏感性高于①      B．该植物体地上部分生长素不都是由①、②、③、④所示结构合成  C．②生长受抑制而④生长较快，是由于①合成的生长素无法运输到④部位      D．由于④结构能够生长，因此该植物的生长没有体现顶端优势现象 6.种子胎萌泛指种子收获前在田间母本植株上的发芽现象,在大麦、玉米、水稻等禾本科植物中常见。由于种子胎萌消耗其储藏物质,致使种子质量下降。可用0.01%-0.5%的青鲜素在收获种子的前20 d喷施,有效进行调控。不合理的是 A.发生胎萌的大麦种子,其α-淀粉酶的活性增高 B.若赤霉素受体基因发生缺失突变,胎萌现象可能受到抑制 C.青鲜素能够抑制发芽,所以可长期广泛应用于种子、蔬菜的保存 D.用脱落酸处理玉米的脱落酸合成缺失突变体,可抑制胎萌发生 7．油菜素甾醇(BR)是一种能促进植物茎秆伸长