高中生物课件-03稳态与环境-第4章 种群和群落

§4—3　群落的结构 【问题探讨】某个池塘中生活的部分生物 　　右图展示了在池塘水 面、水中、水底生活的多 种生物。 讨论： 　　①这个池塘中至少有 多少个种群？ 　　②假如池塘中的肉食 性鱼大量减少，池塘中其 他种群的数量将会出现什 么变化？ ·群落水平上研究的问题 §4—3　群落的结构 研究群落 　　种群是一个系统，种群水平的研究集中于种群的数量动态，包括出生率、死亡率、年龄组成、性别比例等。 　　群落是更高层次的系统，在群落水平上研究的是另外一些问题： 　　可见，研究种群是研究群落的基础；在群落水平上研究，又会发现新的问题，获得新的认识。 池塘中有多少种群？哪些种群在数量上占优势？ 池塘中各个种群之间的相互关系是怎样的？ 池塘中群落的演替情况是怎样的？ 池塘中的生物群落具有怎样的空间结构？ 池塘中各个种群分别占据什么位置？ 池塘的范围和边界如何？ 研究池塘群落 　　　　　　　　群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。 ·群落水平上研究的问题 ·群落的物种组成 §4—3　群落的结构 　＊物种组成： 福建武夷山的常绿阔叶林 部分物种名录 苦槠 青钩栲 武夷杜鹃 毛杆玉山竹 武夷铁角蕨 新疆北部的常绿针叶林 部分物种名录 西伯利亚红松 西伯利亚冷杉 西伯利亚云杉 ·群落水平上研究的问题 ·群落的物种组成 §4—3　群落的结构 　＊物种组成： 　＊丰富度： 　　　　　　　指群落中物种数目的多少。 　　在我国，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。 中国木本植物丰富度的分布 　　相关信息：西伯利亚泰梅尔冻原上，只有670　种低等植物、139　种高等植物、约　1000　种动物；福建武夷山共有低等植物840种、高等植物2888种，已知动物约5000余种，其中脊椎动物475种。 ·群落水平上研究的问题 ·群落的物种组成 ·种间关系 §4—3　群落的结构 资料分析　反映种间关系的实例 　　资料1：1934年生态学家高斯选用了两种形态和习性上很接近的草履虫进行了以下实验：取相等数量的双小核草履虫和大草履虫，用一种杆菌为饲料，放在某个容器中培养。结果发现：开始时两个种群的数量都有增长，随后双小核草履虫个体数继续增加，而大草履虫个体数下降，16天后只有双小核 草履虫存活。这两种草履虫都没有分泌杀死对方的物质。 　　资料2：　生活在加拿大北方森林中的猞猁捕 食雪兔。研究人员对猞猁和雪兔在90多年的时间 里的种群数量作了研究，结果如图所示。 　讨论⑴：如何解释资料1中的实验结果？ 1845 1855 1865 1875 1885 1895 1905 1915 1925 1935 140 120 100 80 60 40 20 (年份) 雪兔 猞猁 种群数量/千只 a.单独培养 b.混合培养 ·群落水平上研究的问题 ·群落的物种组成 ·种间关系 §4—3　群落的结构 资料分析　反映种间关系的实例 　　资料1：1934年生态学家高斯选用了两种形态和习性上很接近的草履虫进行了以下实验：取相等数量的双小核草履虫和大草履虫，用一种杆菌为饲料，放在某个容器中培养。结果发现：开始时两个种群的数量都有增长，随后双小核草履虫个体数继续增加，而大草履虫个体数下降，16天后只有双小核 草履虫存活。这两种草履虫都没有分泌杀死对方的物质。 　　资料2：　生活在加拿大北方森林中的猞猁捕 食雪兔。研究人员对猞猁和雪兔在90多年的时间 里的种群数量作了研究，结果如图所示。 　讨论⑵：分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况，你能发现什么规律？ 1845 1855 1865 1875 1885 1895 1905 1915 1925 1935 140 120 100 80 60 40 20 (年份) 雪兔 猞猁 种群数量/千只 a.单独培养 b.混合培养 ·群落水平上研究的问题 ·群落的物种组成 ·种间关系 §4—3　群落的结构 资料分析　反映种间关系的实例 　　资料1：1934年生态学家高斯选用了两种形态和习性上很接近的草履虫进行了以下实验：取相等数量的双小核草履虫和大草履虫，用一种杆菌为饲料，放在某个容器中培养。结果发现：开始时两个种群的数量都有增长，随后双小核草履虫个体数继续增加，而大草履虫个体数下降，16天后只有双小核 草履虫存活。这两种草履虫都没有分泌杀死对方的物质。 　　资料2：　生活在加拿大北方森林中的猞猁捕 食雪兔。研究人员对猞猁和雪兔在90多年的时间 里的种群数量作了研究，结果如图所示。 　讨论⑶：猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用？ 1845 1855 1865 1875 1885 1895 1905 1915 1925 1935 140 120 100 80 60 40 20 (年份) 雪兔 猞猁 种群数量/千只 a.单独培养 b.混合培养 ·群落水平上研