7.1家的意味 教案-人教版七年级道德与法治上册

7.1家的意味 课题 家的意味 本课为1课时 课 型 新授 备课人 时间 课标要求 本课内容依据课程标准“我与他人和集体”中的 “交往与沟通”部分编排。其目的是为了让学生体会 父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母 和长辈。学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己 的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，增强与家人共 创共享家庭美德的意识和能力。通过本课内容的教 学，旨在引导学生在深刻认识到父母无私关爱的基础 上，培养学生孝敬父母长辈的感恩之情，增进与父母 长辈的感情，以自己的实际行动孝敬父母长辈。 教材分析 《家的意味》是人教版七年级上册道德与法治第三单元第七课第一框。家庭是学生最熟悉的生活领域，与家长的交往，不仅是学生现实生活中必须面对的实际问题，也是学习与其他人交往的基础，可以说，与父母的交往是学生学习交往的主战场。 学情分析 现在的学生大多数都是独生子女，他们普遍存在责任感不强，不知道把孝敬父母落实到实处。他们中的很多人会认为父母对他们好是应该的，针对这一问题有必要对学生进行正视现实、爱自己父母的教育。家庭是学生成长的摇篮，心灵的港湾。父母是他们的第一任老师，正是因为太熟悉，不去珍惜家庭的温暖和亲情。因此，需要通过对家庭温暖和亲情的认识和感受，培养学生对家庭的责任意识。 教学目标 知识与技能 1、理解家的含义和作用，知道尽孝应在当下。 2、能够在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统能力目标 语言表达能力——通过情境创设，培养学生在具体的情境中学会表达自己的感受。 过程与方法 通过学习学习讨论探究知道家庭的含义，中国浓浓的家庭情，做到孝亲敬长。 情感态度与价值观 培养热爱自己的家庭、热爱父母的情感 ，初步形成为家庭作贡献、为父母分忧的人生态 度。 教学重难点 教学重点：认识家庭对成长的意义，热爱自己的家庭。 教学难点：孝亲敬长的意义与做法 提炼的课题 家是什么 教学过程 目标和任务 师生活动 设计意图 （为什么这样设计） 媒体作用 导入新课 出示：关于“春运”的图片──他们在路上要经历什么，他们的方向指向哪里？ 通过图片将学生注意力吸引到课堂上，思考家对我们意味着什么 B.创设情境，引发动机 新课讲授 出示资料： 我家在北京市西城区……（这里的“家”指的是住址） 　　那座房子就是我家……