5.1让友谊树常青 教案-人教版七年级道德与法治上册

5.1让友谊之树常青 课题 让友谊之树常青 本课为_1__课时 课 型 新授 备课人 时间 课标要求 本节课属于课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。 教材分析 朋友和友谊是人生永恒的话题，中学生的生活圈子逐渐扩展，由家庭延伸至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，对中学生也产生越来越深刻的影响。教材在前一课感知“友情”的基 础上，引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善于交往，主动寻找友谊，体验友情的快乐与美好。 学情分析 从情感、心理角度来讲,中学生非常在意并且重视同伴关系,希望得到友情的滋养。但碍于年龄小,社会经验少,性格脾气容易波动,缺少解决问题的经验等等,在交友中难免遇到一些棘手的事情或烦恼,急需具体方法上的指点与情感上的渗透。 教学目标 知识与技能：1掌握交友的基本技巧，锻炼交友能力，能正确理性地处理朋友间的矛盾。、2、培养学生尊重理解他人、理性解决问题的能力。 过程与方法：通过学习、讨论、探究学生知道建立友谊的方法及如何呵护友谊。 情感态度与价值观：过学生分享自己的交友经验，体验友情的快乐与美好；通过设置的情境，帮助学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，启发交友智慧，树立理性、积极、健康的交友观念。 教学重难点 教学重点：呵护友情的方法 教学难点：生活中的具体实践 提炼的课题 呵护友谊 教学过程 目标和任务 师生活动 设计意图 （为什么这样设计） 媒体作用 活动1：导入 前面的学习我们已经了解了“友谊”,每个人都渴望深刻而又持久的友谊。伏尔泰曾说“人世间的一切荣华富贵不及一个好朋友。”充分说明,好朋友的重要性,更说明真正友谊的难能可贵。每个人都想有自己的好朋友。 经验分享: ★提起“友谊”,首先出现在你脑海中的是谁?(一个还是多个?) ★TA是你的好朋友吗? ★TA身上最吸引你的特点是什么? ★你们是在什么环境下认识的? ★是什么原因让你们成为了好朋友? 情境感悟、激情导入，引导学生思考自己的“友谊”，树立自己的“朋友圈” B.创设情境，引发动机； 活动2：　 建立友谊 每个人都想找到自己的好朋友 有的人成功顺利,有的人却是曲折迂回 我们来看看晓丽的烦恼,想想办法帮帮她吧! 你有和