3.2做更好的自己 教案-人教版七年级道德与法治上册

3.2做更好的自己 课题 做更好的自己 本课为_1___课时 课 型 新授 备课人 时间 课标要求 积极接纳自我，形成客观、完整的自我理念。认识生命的独特性。 教材分析 通过前一节课《认识自己》，学生在掌握如何认识自己的方法后，进一步引导学生探讨如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特，引导学生能通过扬长避短、主动改正缺点和激发自己的潜能等方法去做更好的自己。 学情分析 正值青春期的学生，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。由此本节课基于以上学情，引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法是必要的。 教学目标 1.了解接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己的途径；正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点、发掘潜能的方法。 2. 通过学习学会接纳与欣赏自己，提高自我反省和分析与归纳概括、辩证思维的能力。 3. 以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点、激发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。 教学重难点 如何做更好的自己（重点） 做更好的自己的具体方法落实在学生日常具体行动中。（难点） 教学过程 目标和任务 师生活动 设计意图 （为什么这样设计） 导入新课  PPT出示《自己与别人》漫画故事 思考： 1.根据漫画故事试猜想，自己和别人之间发生了什么？ 2.读“运用你的经验”说一说你怎么看待晓蓉的累？ 3.你有过类似的经历吗？又该如何处理呢？ 我们在成长中都会或多或少受到他人的影响，这些影响可能会帮助你更好的认识自己，但也可能会给你带来烦恼，我们应该怎么对待他人对自己的影响？如何接纳和欣赏自己，做更好的自己呢？我们开启今天这一课的学习。 读漫画故事 读教材P31-32页运用你的经验并回答问题 设置情境，导入新课 漫画故事与教材“运用你的经验”结合使用，由漫画故事道理式的描述引向学生激发学生学习兴趣。 接纳欣赏自己 一、接纳自己 活动： 小小动物园 学生分组，教师准备纸、笔发给学生 思考画画：请学生想一想，如果用一种小动物代表自己，你的选择是什么？选择好后以卡通形式画下来。 画完后，请同学们亮出