3.1.2二辨析系统的基本特性-【新教材】苏教版（2019）高中通用技术必修《技术与设计2》教案

一系统及其特性 任务二辨析系统的基本特性 一、教学目标 通过技术试验,能从应用的角度归纳系统的基本特性。 二、教学重点、难点 系统的基本特性 三、教学方法 讲授法，演示法，任务引导法 四、教学过程 1、情境导入 2、新课学习 技术试验 按压式延时水龙头延时试验 试验目的:经历按压式延时水龙头延时试验过程，分析并从应用的角度归纳系统的基本特性。 情境展示:同学们将组装好的水龙头分别安装在学校的不同楼层进行试用体验，结果发现水龙头的延时时间并不完全相同，这是水龙头个体的差异还是同学们组装所造成的，或者是由其他外部因素所导致的呢? 问题分析:造成水龙头的延时时间长短不一一的原因有很多，我们这里只分析水龙头本身各部件的差异所造成的延时时间的不同。 试验准备: 材料:按压式延时水龙头测试套件。 工具:秒表、水压加压试验装置: 试验过程: 1.使用一种弹性系数的弹赞组装按压式延时水龙头，将其接到水压加压试验装置上。 2.设定水压值，对水进行加压，并在测试过程中保持术压为设定值不变。 3.按下水龙头压盖按钮，观察水龙头的工作情况。 4.记录此时水的压力值和在此压力值F水龙头的延时时间。 5.使用另外两种弹性系数不同的弹簧重新组装按压式延时水龙头，在保持水压相同的情 况下重复以上试验。 6.填写下表并分析测试结果。 次数 弹簧(不同的弹性系数) 延时时间(如果不能正常工作，则须写出原因) 1 弹簧1 2 弹簧2 3 弹簧3 分析: 1.通过试验你得到了哪些启示? 2.跟同学们交流并讨论，影响按压式延时水龙头延时时间长短的要素有哪些?它们之间的相互关系是什么?如果条件允许可以试一试。 系统的基本特性 整体性整体性是系统最基本的特性，也是观察和分析系统最基本的思想和 方法。 具有相对独立功能的系统要索以及各要索之间的相互关联，根据系统功能依存性和逻辑统性的要求，协调存在于系统整体之中。系统的构成要索和要索的机能、要索的相互联系和作用要服从于系统整体的目的和功能，在整体功能的基础上展开各要素及相互之间的活动，这种活动的总和形成了系统整体的有机行为。任何-一个要索不能离开整体去研究，要索间的联系和作用也不能脱离整体的协调去考虑。如按压式延时水龙头，其阀体、压盖、阀座、圆柱形阀芯、阀腔、弹簀等要素在孤立状态下或简单地相加都不可能具有延时自动关闭水流的功能。 不