1.1 公有制为主体 多种所有制经济共同发展-2020-2021学年高中政治《经济与社会》教学设计

1.1公有制为主体，多种所有制经济共同发展教学设计 课题 公有制为主体，多种所有制经济共同发展教学设计 课时 1 教学目标 1.知识目标: (1)知道我国基本经济制度的决定因素。 (2)了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容。 (3)理解社会主义公有制的地位，了解公有制经济的构成。 (4)理解国有经济、集体经济的合义与作用。 (5)了解各种非公有制经济的含义,理解公有制经济与非公有制经济的关系。 2.能力目标:培养辨识不同经济实体所有制性质的能力。 3.情感、态度和价值观目标:理解我国社会主义初级阶段的基本经济制度,坚定社会主义基本经济制度具有无比优越性的信念。 核心素养 1政治认同:通过学习本节课知识,学生可以认识到我国以公有制为主本的内涵和坚持公有制为主体的必要性，认识到我国非公有制经济存在的合理性及其地位和作用，通过我国几十年经济社会发生的重大变化，逐步增强经济制度自信、经济理论自信。 2.科学精神:通过运用比较分析法,比较我国公有制经济的主体地位和国有经济的主导作用、比较公有制经济和非公有制经济的地位的区别和联系，会区分各种经济形式的地位和作用。 教学重点 以公有制为主体的原因，公有制主体地位的体现;国有经济主导地位的体现及实现形式，非公有制经济的地位和作用。 教学难点 生产资料所有制的地位;我国基本经济制度的地位 教学方法 合作探究法与讲授分析法相结合 教学过程 一、导入新课 观看视频《“停不得”企业开足马力生产》，疫情期间，当人们都足不出户的时候，为什么这些企业的生产却不能停呢？因为全国人民要吃饭，要生存和发展，也就是说我们人类要生存和发展就要满足衣食住行的基本生活需要，那么人们生存和发展所需要的衣食住行这些基本生活需要资料是哪来的呢？ 二、新课讲授 (一) 物质资料的生产 衣食住行，也就是说我们人类要生存和发展就要满足衣食住行的基本生活需要，所以说：物质资料的生产是人类社会生存和发展的基础。 问题1：什么是物质资料生产？ 学生:讨论回答 教师讲解:物质资料生产是指人类通过自身的劳动，征服自然、改造自然，将自然界原有的自然物质改变成适合人类需要的物质财富的活动。 问题 2：通过物质资料生产的含义，你能看出进行物质资料生产需要什么吗？ 学生:讨论回答 教师总结:物质资料生产离不开人的劳动和生产资料，劳动是物质财富的源泉，也是价值的唯一源泉。生产资料是创造物质财富和价值的源泉。 问题3：什么是价值呢？ 学生:思考讨论 教师讲解:凝结在商品中无差别的人类劳动。价值是商品的一个基本属性。 过渡：在物质资料的生产过程中就形成了生产关系。 问题4：什么是生产关系？ 学生:思考讨论 教师总结:生产过程中形成的人与人之间的关系，具体包括生产资料所有制、产品的分配方式以及人们在生产中的地位和相互关系等。其中，生产资料所有制在生产关系中起着决定性作用，是生产关系的核心，是经济制度的基础。 问题5：回忆人类社会发展过程中五种社会形态下的生产资料所有制形式? 学生:思考回答 教师总结:不同社会的生产资料所有制形式不同，同一社会可以有不同形式的生产资料所有制形式，占支配地位的生产资料所有制决定着一个社会的基本性质和发展方向。 （二）我国的基本经济制度 问题6：我国的基本经济制度到底是什么呢? 学生:思考回答 教师总结:公有制为主体、多种所有制经济共同发展 问题7：我国为什么要实行这样的基本经济制度呢? 学生:思考回答 教师总结: (1)我国的基本经济制度是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基，体现了中国特色社会主义制度的优越性。(2)中国特色社会主义进入了新时代，我国经济发展也进入了新时代，必须以习近平新时代中国特色社会主义经济思想为科学指引，在坚持基本经济制度的基础上，推动我国经济社会发展。 过渡：现在我们知道了我国基本经济制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展，那么，公有制经济包括哪些经济？私有制经济又包括哪些呢？让我们先来看下公有制经济 （2） 公有制为主体 1、公有制经济（社会主义经济）的主要形式 问题8：公有制经济包括哪些？ 学生：在书中找答案 教师总结:公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 国有经济是指生产资料归国家所有的-一种经济类型，是社会主义公有制经济的重要成部分。 集体经济：生产资料属于劳动群众集体所有、实行共同劳动、在分配方式上以按劳分配为主体的社会主义经济组织 混合所有制经济是指财产权分属于不同性质所有者的经济形式。从宏观层次来讲，混合所有制经济是指一个国家或地区所有制结构的非单一性，即在所有制结构中，既有国有、集体等公有制经济，也有个体、私营、外资等非公有制经济，还包括拥有国有和集体成分的合资、合作经济;而作为微观