人教（蒙教版）九年级全册信息技术 2.1解析法 教案

《解析法》教学设计 课题名称 解析法 讲课教师 学校 课时 一课时 教 学 内 容 分 析 教学内容选自2014人教版信息技术教材第二章“算法应用简介”活动1 解析法。 我们知道，程序设计起先就是为解决科学计算而准备的，因此，列出解析式加以计算是程序的基本功，也是算法的必备基础。另外，以易理解的解析法作为本章第一个算法，可起温故知新作用。本部分内容的学习需要与其他学科进行整合，这可提升学生在各个领域的计算机应用水平。 学生分析 学生在前三章学习了设计程序求解问题的基本方法；对VB语言有了一些了解；对利用编程解决问题兴趣较高。但是，学生间有差异，少数学生悟性较高，想学习更多程序设计方面的知识；少数学生面对稍难的问题时力不从心。另外，对选择适当的语句编写程序还要进一步的学习。 教 学 目 标 知识与技能 ⑴了解解析法的基本概念。 ⑵能够用解析法分析简单问题并设计算法及编写程序求解问题。 过程与方法 ⑴学会根据问题寻找恰当算法，解决问题的方法； ⑵进一步理解分析问题、描述算法、设计界面、编写代码、调试程序这一用计算机解决问题的过程和方法。 情感态度与价值观 培养学生学会合作、交流、分享，从中领悟到作为一个“小程序员”的乐趣 教学重点 理解解析法的思想，能写出求解问题的解析式并用程序实现。 教学难点 理解解析法的思想，能写出求解问题的解析式，通过程序语言实现 教学工具 ⑴网络教室(局域网、VB系统)；⑵教师设计制作的课件；⑶准备《导学单》；⑷微课—内蒙古西部阶梯电价。 教学方法与策略 运用案例分析法， 教师演示——引导学生分析案例——讲解必要的知识点——小组合作完成案例的流程，“先试后导、先练后讲”，让学生在教师所定的目标导向下，能整体参与，教学环节层层推进，充分体现“精讲、善导、激趣、引思”。 板书设计 解析法 案例：阳光电费计算程序 分析问题——描述算法——设计界面——编写代码——调试运行——保存发布 教 学 过 程 教学 环节 教师活动 学 生 活 动 设计意图 情境 导入 教师：我们日常生活中常常遇到各种种样的问题，然后会想出各种各样的方法解决问题，那我们今天就来学习一种解决问题的方法——解析法 出示本节课的学习任务 学生理解分析 明确学习目标 创设情境，激发学生学习