人教版地理七年级上册第3章第3节 降水的分布与变化 教学建议

第三节降水的分布与变化 教学建议 课时建议 本节内容建议安排2课时。 第一课时“降水与我们”和“降水的季节变化” 本课的教学目标： 知识与技能 知道降水及降水量的测定。 能举例说出降水与人类生产和生活的关系。 能使用降水资料，绘制降水量柱状图，并学会阅读降水量柱状图，分析降水量的季节变化; 熟练的利用降水柱状图确定某一地区的降水状况。 过程与方法 通过学习使学生了解降水的观测方法和降水形成的过程。 通过学生主动探究使学生理解降水对人类活动的影响。 培养学生利用降水柱状图，分析说明降水季节变化的特点的能力。 通过活动设计，让学生通过动脑、动手、学会阅读和绘制水柱图。 能运用降水资料，绘制降水柱状图，培养读图、绘图、析图能力，学会判断降水的变化规律。 情感、态度与价值观 通过对降水知识的学习，正确认识降水给人类的生产、生活带来影响，懂得关注自然，利用自然。 在读图、绘图过程中体会做事要严谨、细致。 通过对降水的学习，对学生进行辩证唯物主义教育。 初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。 关注生活中的地理，增强学习地理的兴趣，增强自信心，提高与他人合作学习的能力。 课前准备、情境创设 由杜甫的诗《春夜喜雨》引出降水这种自然现象。从学生熟悉的古诗引入，激发学生的兴趣，引导学生关注与之相关的生活中的地理。 教师在教学中能引导学生从身边的地理现象入手，引导了教学内容：降水的形式、降水的季节变化，从而更好地使学生将学到的课本知识服务于生产和生活。 可以创设问题情境，请同学们讨论并解释：在冬天的清晨乘坐汽车，车厢内如果没有暖风，汽车玻璃会模糊而看不清窗外了，为什么会模糊了？导入新课。（车厢内的水汽遇到温度低的玻璃就会凝结成小水滴，附着在玻璃上。） 有条件的学校可以安排学生将水果从冰箱中拿出来，观察表面水珠的形成。 也可以播放一个降雨的动画，演示降水的形成过程。让学生观察30℃时的饱和空气复合投影片和气温降至20℃时饱和空气投影片相比较得出结论（在空气中会出现多余水汽；多余水汽吸附在空气中微小尘埃上，形成微小水滴——云和雾，这微小尘埃就是凝结核） 创设环境，引导学生自觉地、积极地投入到本节课的学习之中。用一段视频材料“降雨、降雪、降冰雹”，依次展示三种天气现象，使学生观察得出降水的概念。 让学生根据自己的观察和体验来描述下小雨、中雨、大雨、暴雨时，所看到的、听到的情景和感受。烘托课