高二【地理（中图版）2019】选择性必修一4.2世界洋流的分布与影响-教学设计

课程基本信息

课题

世界洋流的分布与影响

教科书

书名：地理 选择性必修1 自然地理基础                               

出版社：中国地图出版社           出版日期：2019年12月

教学目标

教学目标：

1. 阅读世界洋流分布图，归纳世界洋流分布的一般规律。能够绘制全球洋流模式图，提升学生的地理实践力和区域认知素养。
2. 通过阅读世界洋流分布图及有关地图，分析洋流对全球热量输送，沿岸气候及海洋污染等的影响，提升综合思维。
3. 通过具体案例和问题的分析探究，学会将所学知识灵活运用于实际问题的分析和解决中，提升综合思维和地理实践力。

教学重点：世界洋流的分布规律，洋流对自然地理环境和人类活动的影响。

教学难点：洋流的成因和世界洋流的分布。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

新课引入

“失而复得”的运动鞋之谜。

思考：

1.运动鞋是被“谁”送到美国华盛顿州海滩的呢？

2.洋流运动的动力是什么？

讲授新课

一、洋流的分类

思考：不考虑海陆因素，在盛行风影响下洋流的流向？

由图可知，世界大洋表层的洋流系统，按其成因来说，大多属于风海流。

在盛行风的吹拂下，海水沿风向发生大规模运动，水的流动性会使相邻海区的海水来补充，形成补偿流。

不同海域温度和盐度的不同会使海水密度产生差异，从而引起海水水位的差异，造成海水的流动，这样形成的洋流称为密度流。

如果按性质划分，又可以分为寒流和暖流。洋流的水温比到达海区的水温高为暖流；洋流的水温比到达海区的水温低为寒流。

总结：洋流的分类，按成因分为风海流、补偿流、密度流，其中补偿流分为水平补偿流和垂直补偿流，垂直补偿流又有上升流和下降流。按性质划分为寒流和暖流；总的来说，洋流的形成往往不是受单一因素影响的，是多种因素综合作用的结果。

思考：3.运动鞋有可能从美国沿海漂流回韩国吗？为什么？

二、世界洋流的分布

探究活动二：读图，归纳世界洋流的分布规律。