人教版 八年级物理下册 第12简单机械 课件 第3节机械效率

物理课件 第3节 机械效率 第十二章 简单机械 引入新课 新课讲授 课堂小结 课堂练习 某晚小明在书房呆了5h 玩了4h的游戏 只看了1h的书 学习效率 “效率”= 有用量/总量，表示事物某一方面的优劣。 引入新课 　提出问题： 提出问题 mg h 提升物体的力做功，与对机械的力做功相同吗？ 新课讲授 G/N h/m W直/J F/N s/m W机/J 实 验 新课讲授 演示实验 G/N h/m W直/J F/N s/m W机/J 2 0.1 0.2 1.2 0.2 0.24 　结论：使用动滑轮比直接提升物体不省功。 　推论：使用任何机械不省功。 额外功：由于机械自重和摩擦等因素影响， 而不得不做的功W额（无用付出） 有用功：机械对物体的力做的功(工作目的)。 总 功：对机械的力所做的功（实际付出）。 W有/J直 W总/J直 新课讲授 相关概念 一 有用功与总功的理解 1、你妈妈让你去楼下拿10个鸡蛋，为了方便你会用布袋 或框子，那么对鸡蛋，布袋及一起做的功分别为人？ 2、用桶打井水，那么对桶，对水及一起做的功应分别为？ 把桶从井里打捞上来，那么对桶，对水及一起做的功应 分别为？ 新课讲授 1、有用功：机械对物体的力所做的功（工作目的）。 3、总功：对机械的力所做的功（实际付出）。 W总=W有+W额 2、额外功：由于机械自重和摩擦力等因素影响， 而不得不做的功（无用付出）。 4、结论：使用任何机械不省功。 课堂小结 相关概念 一 在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。它反映了机械的一种性能，物理学中表示为 　1．定义：有用功跟总功的比值。 　2．公式： 　3．用百分数表示，总小于1（理想情况为1）。 = 机械效率。 新课讲授 机械效率 二 1．关于机械效率的说法中正确的是 （ ） A．越省力的机械，效率越高 B．做有用功越多的机械，效率越高 C．做相同的功，额外功的值越小，效率越高 D．做功越快的机械，效率越高 C 练一练 课堂练习 实验原理 实验器材 注意事项 弹簧测力计、刻度尺、 铁架台、滑轮、细线、钩码。 竖直向上，匀速拉动测力计。 各种机械 W总=FS F S G h W有=F'S' W额 W有=G物h W额=G动h F' S' 新课讲授 测滑轮组的机械效率 三 G/N h/m W直/J F/N s/m W机/J 2 0.1 0.2 1.2 0.2 0.24 实验数据 有用功：机械对物体的力所做的功（工作目的）。 总功：人对机械的力所做的功（实际付出）。 W有/J直 W总/J直 = ≈ 83.33% 新课讲授 相关公式 = s = nh nF = + + = 1、减小摩擦力可提高机械效率。 2、物重一定，动滑轮越轻，机械效率越高。 3、动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。 4、机械效率与移动的距离、速度无关。 重 要 推 论 G物 G动 f = 课堂小结 G动 G物 G物 测滑轮组的机械效率 三 = s = nL = = F s F物 课堂小结 f物 L 测滑轮组的机械效率 三 相关公式 L 2．如图，忽略绳重和摩擦，用拉力F拉着10 N的重物匀速上升，绳子自由端移动1 m，动滑轮重力2 N， 求： （1）拉力F； （2）物体上升的距离； （3）有用功，总功，机械效率。 练一练 随堂练习 1．图为测量滑轮组机械效率的实 验装置，钩码总重6 N。 （1）实验时要竖直向上______ 拉动弹簧测力计，由图可知拉力 大小为_______N，若钩码上升的 高度为8cm,则弹簧测力计向上移动______cm,该滑轮组的机械效率为________。 （2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将_______（选填：“增大”、“减小”或“不变”） 匀速 2.4 24 83.3% 增大 课堂练习 2．在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表： ⑴此实验所用滑轮的个数至少是____个，其中动滑轮有_____个。 ⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为________，第二次实验时滑轮组的机械效率______第一次的机械效率（选填“大于”、“小于”或“等于”） 次数 钩码重/N 钩码上升高度/cm 弹簧测力计示数/N 弹簧测力计移动距离/cm 1 2 10 0.8 40 2 5 5 1.5 20 3 2 62.5% 大于 课堂练习 　3．当斜面光滑时， 1，Fs=Gh 　1