第三章 第一节 水循环（导学案）2020-2021学年高一新教材地理必修第一册【步步高】学习笔记（人教版）

第一节　水循环 课程标准 运用示意图，说明水循环过程及其地理意义。 学习目标 1.绘制并运用水循环示意图，说明水循环的过程和主要环节。2.运用水循环示意图，说明水循环的地理意义。 一、水循环的过程及类型 1．概念：自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中，通过蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。 2．分类：根据发生的空间范围，水循环可分为海陆间循环、陆地内循环和海上内循环。 判断 1．外流河只参与海陆间循环，不参与陆地内循环。( × ) 2．水循环中参与水量最大的是海上内循环。( √ ) 3．人类活动最容易影响的水循环环节是地表径流。( √ ) 二、水循环的地理意义 1．使地球上各种水体处于不断更新状态，从而维持全球水量的动态平衡。 2．水循环是地球上物质迁移和能量转换的重要过程。 3．水循环还影响着全球的气候和生态，对全球自然环境产生深刻而广泛的影响。 判断 1．江河水与浅层地下水更新周期长。( × ) 2．黄河三角洲的形成，是水循环促进海陆物质迁移的具体体现。( √ ) 3．水循环可以缓解不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾。( √ ) 探究点　水循环 中国科学院表示，我国将争取在2020年前后，发射全球水循环观测卫星。作为国际上首个对全球陆地、海洋和大气水循环要素进行综合观测的地球科学卫星，它对深入了解水循环有着重要作用。下图是水循环示意图。 1．驱动水循环的能量主要是什么？ 答案　太阳辐射能和地球重力能。 2．人类活动可以影响水循环的某些环节，试把下表补充完整。 人类活动 影响环节 跨流域调水 降水 植树造林 蒸腾、______、地表径流 兴修水利工程 ______、下渗、地表径流、地下径流 修梯田及平整土地 下渗、地表径流 答案　地表径流　人工降雨　下渗　蒸发 3．水资源是通过水循环不断更新和再生的，是否可以说地球上的水资源就是取之不尽，用之不竭的？ 答案　不可以。水资源处于不断循环更新的状态，从这一角度讲，水资源是可再生资源，是可以永续利用的；但在一定的空间与时间范围内，如果人类用水量超过了水体更新的速度，或者水资源遭受污染，就会导致水资源的短缺。 1．水循环类型及地理意义 类型 海陆间循环 陆地内循环 海上内循环 发生领域 海洋与陆地之间 陆地与陆地上空之间 海洋与海洋上空之间 示意图 特点 最重要的类型，又称为大循环，使陆地上的水不断得到补充，水资源得以再生 补给陆地水的水量很小 携带水量最大的水循环，是海陆间循环的近十倍 典例 长江流域的水循环 塔里木河流域的水循环 未登陆的台风参与的水循环 地理意义 ①使地球上各种水体处于不断更新的状态，从而维持全球水量的动态平衡； ②是地球上物质迁移和能量转换的重要过程； ③降水和地表径流不断塑造着地表形态； ④影响全球的气候和生态 2.人类活动对水循环的影响 改变地表径流 人类的引河(湖)水灌溉、修建水库、跨流域调水、填河改陆、围湖造田等一系列针对河流、湖泊的活动，极大地改变了地表径流的自然分布状态 影响地下径流 人类对地下水资源的开发利用，局部地区地下工程建设都不可避免地对地下径流产生影响，如雨季对地下水的人工回灌，抽取地下水灌溉，城市地下铁路的修建破坏渗流区的地质结构、改变地下水的渗透方向等 影响局部地区大气降水 如人工降雨 影响蒸发 如植树造林、修建水库可以增加局部地区的水汽供应量 影响下渗 城市铺设渗水砖，可增加下渗；城市路面硬化，会减少下渗 读“水循环示意图”，回答1～3题。 1．图中②代表的水循环环节是(　　) A．降水 B．水汽输送 C．地表径流 D．蒸发 2．下列能表示图中②环节的是(　　) A．长江径流 B．我国的夏季风 C．我国的冬季风 D．湖水蒸发 3．我国南水北调工程体现了人类活动对图中哪个环节施加影响(　　) A．① B．② C．③ D．④ 答案　1.B　2.B　3.D 解析　第1题，图中水循环的环节中，①是蒸发，②是水汽输送，③是降水，④是地表径流。第2题，②环节表示水汽输送，影响我国的夏季风可以将水汽从海洋上空输送到陆地上空。第3题，我国的南水北调工程是对地表径流环节施加影响。 水循环可分为自然循环和社会循环两大类，下图为“某城市水循环示意图”。读图完成4～5题。 4．图中①②③⑦分别表示(　　) A．地表径流、地下径流、蒸发、人工降水 B．地下径流、地表径流、管道输水、跨流域调水 C．地表径流、跨流域调水、蒸发、人工降水 D．跨流域调水、地表径流、管道输水、人工降水 5．关于人类对城市水循环影响的叙述，正确的是(　　) A．用透水材料改造水泥路面，可以增加⑤ B．大量开采地下水，可以增