第三讲：温度、温标与分子动理论（学生+教师版）— 沪教版（上海）八年级物理下册讲义（预习）

授课讲义 年级 八年级 科目 物理 日期 时段 授课教师 雷老师 课题 第十四讲：温度、温标与分子动理论 授课目标 重点： 理解温度和温标，知道摄氏温标定标的规定； 了解生活环境中常见的温度值； 学会用温度计测温度，并会读数； 通过教学，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探究自然现象和日常生 活中的物理道理。 授课内容： 知识点一：温度和温标 1.定义：宏观解释： ； 微观解释：表示分子作无规则运动的剧烈程度。 2.单位： 国际单位制中采用热力学温度。 常用单位是 ； 换算关系T=t + 273K 3．摄氏温标的定标方法： 规定： ①、在一个标准大气压下冰水混合物的温度为 ； ②、在一个标准大气压下沸水的温度为 。 4.常见温度： 室温：25℃； 夏天室外温度：37～40℃； 洗澡水的温度：40℃； 人体正常体温：37℃； 钨的熔点：3400℃。 夏天，高温天气是指每天的最高温度达到35℃；橙色预警温度是37℃；红色预警是40℃； 上海晴天的昼夜温差：大约10℃；夏季早晨自来水的温度大概是25℃左右 为了节能，国务院规定夏季空调的最低温度为26℃ 知识点二：温度的测量——温度计（常用液体温度计） 1.温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。 2.常用温度计的使用方法： 使用前： ①.观察它的 ，判断是否适合待测物体的温度； ②.并认清温度计的 ，以便准确读数。 使用时：①.温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁； ②.温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数； ③.读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。 3.几种常见温度计的对比： 分类 实验用温度计 寒暑表 体温计 用途 测物体温度 测室温 测体温 量程 -20℃～110℃ -30℃～50℃ 35℃～42℃ 分度值 1℃ 1℃ 0.1℃ 所 用液 体 水 银煤油（红） 酒精（红） 水银 特殊构造 玻璃泡上方有缩口 使用方法 使用时不能甩，测物体时不能离开物体读数 使用前甩可离开人体读数 知识点三：分子动理论 1.物质由分子组成 这一点我们只要了解分子是很小的，物体是由大量分子组成的即可。 2.分子在不停的做无规则运动。 扩散是物质从浓度高的地方向浓度的地方迁移的现象。我们要知道气体、液体、固体间都会发生扩散，但他们的扩散快慢不同。我们还要知道，扩散的快慢与温度有关，温度越高，分子的热运动越激烈，扩散越快。 3.分子间存在相互作用力。 当物体被压缩时，分子间距离减小，这个作用力表现为斥力。当物体被拉伸时，分子间距离增大，这个作用力表现为引力。所以固体很难被拉伸。当分子间距离增大到分子直径的10倍时，这个作用力就很小了，可忽略不计，这就是气体为什么可以充斥整个空间的原因。 物质由＿＿组成 4.分子动理论 一切物质分子不停地做＿＿＿运动→扩散现象：　　　　 分子间同时存在＿力和＿力 例题分析： 题型一：温度概念，常识题。 例1　下列说法中正确的是（ ） A．凭手的感觉可以准确判断出物体的冷热； B．80℃的水比80℃的铁冷； C．0℃的水与0℃冰的冷热程度相同； D．以上说法都不准确 例2 为了节能，国务院规定各事业单位和公共场所的夏季空调的最低温度为（ ） 18℃ B. 20℃ C. 24℃ D. 26℃ 变式训练1：春夏秋冬四季平均气温各不相同，今天你所在教室的气温最接近 A．0℃ B．20℃ C．40℃ D．50℃ 例3 “水的温度升高到100℃，水就一定会沸腾起来．”这种说法对吗? 　　 变式训练1：在摄氏温标中，规定在标准状况下，0度是： ， 100度是 。 题型二：温度计的使用及读数 例4　在很冷的地区，为什么常使用酒精温度计而不使用水银温度计测气温?而在实验室中，为什么用煤油温度计而不使用酒精温度计测沸水的温度? 例5．某刻度均匀但读数不准的温度计，用它测量冰水混合物的温度时，示数为4℃，当冰熔化后，水温升高到某一数值后发现它的示数恰好与真实相等，让水温再增加10℃，而温度计示数只增加了9℃，用此温度计去测量一标准大气压沸水温度时示数为多少？ 变式训练：某刻度均匀但读数不准的温度计，用它测量冰