第八讲：滑轮的速度关系（学生+教师版）— 沪教版（上海）八年级物理下册讲义（预习）

授课讲义 学员姓名 年级 八年级 科目 物理 日期 时段 授课教师 雷老师 课题 第八讲：滑轮的速度关系 授课目标 1.能够准确判断动滑轮与定滑轮； 2.掌握动滑轮与定滑轮的使用特点（动力与阻力大小方向关系；动力端与阻力端运动距离大小关系）； 3.掌握滑轮动力端与阻力端运动速度的大小关系； 授课内容： 知识点一．复习滑轮的定义 1.定义： 。 2.分类与区别：滑轮在工作时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种 ① ，叫定滑轮。 ② ，叫动滑轮。 问题：滑轮是不是杠杆？是什么样的杠杆？ 注：使用滑轮的条件是①有滑轮；②有绳子；③有重物 知识点二．滑轮的使用特点 1.支点、动力端与阻力端的判断： 定滑轮的支点、动力端与阻力端的判断 ①支点： ②动力端： ③阻力端： ； 动滑轮的支点、动力端与阻力端的判断 ①支点： ②动力端： ③阻力端： ； 2. 定滑轮特点： 。 相关结论： A、 使用定滑轮不省力 B、使用定滑轮可以改变力的方向 C：使用定滑轮不省距离也不费距离 D: 使用定滑轮，改变拉力方向后，力不变 （定滑轮是变形的等臂杠杆，所以只使用定滑轮，无论拉力方向怎么样，F＝G） 观察上面几幅图，还可以得出什么结论？ 结论：使用定滑轮不可能提起比自己体重大的重物。 3. 动滑轮特点： 。 相关结论： A：使用动滑轮能省一半力 B：使用动滑轮不能改变力的方向 C：使用动滑轮费距离（当两股绳平行时费一半距离） （动滑轮在使用时，相当于一个动力臂二倍于阻力臂的省力杠杆。因此拉力与物重的关系是： F=1/2G） 知识点三： 滑轮动力端与阻力端运动速度 定滑轮：因为使用定滑轮不省距离也不费距离，所以动力端与阻力端产生的距离相同，即S动=S阻，经历的时间也相同，那么速度相同，即V动=V阻； 动滑轮：因为使用动滑轮绳子自由端费一倍距离，所以绳子自由端产生的距离是滑轮端产生的距离的2倍，即S自由端=2S滑轮，经历的时间也相同，那么速度也是2倍关系，即V自由端=2V滑轮。 知识点四．特殊（费力）动滑轮 如图所示是动滑轮还是定滑轮？ 分析：由滑轮的轴可以移动判断是动滑轮，A是支点，F是动力端，B是阻力端，但是此图与常见动滑轮不同，动力作用在轴上，阻力作用在绳端，所以动力与阻力的大小关系也不同，F动=2F阻，S动= S阻，V动= V阻。这类滑轮起个名字叫费力动滑轮。 特点是：A、费力 B、省距离 C、不能改变力的方向 例题分析： 一、滑轮使用特点 例1 如图所示，工人用滑轮组提升重物，已知滑轮质量不计，若把同一货物匀速提升相同的高度（不计绳子与滑轮间的摩擦）（　　） A、第一幅图比第二幅图省力 B、第一幅图比第二幅图省距离 C、第一幅图和第二幅图一样省力 D、第一幅图和第二幅图一样费距离 变式训练1 关于滑轮，下列说法中错误的是（　　） A、使用定滑轮不省力但能改变动力方向 B、使用动滑轮能省一半力，还能改变动力的方向 C、定滑轮实质是个等臂杠杆 D、动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆 变式训练2 用如图所示的滑轮匀速提升重物，那么（） A、a方向的拉力最小 B、b方向的拉力最小 C、c方向的拉力最小 D、三个方向的拉力都一样大 变式训练3 如图所示，物体A重20牛，弹簧秤示数为26牛，则物体B重为 牛；地面对物体A的支持力 二、动力端与阻力端距离问题 例2 图1中A是____滑轮。利用这样的装置把物体举高，用力的方向应向____（选填“上”、“下”）。如果A重2牛，要提起50牛的物体，至少要用____牛的拉力。若要使物体上升2米，应将绳的自由端拉动____米。　 变式训练1 如图所示，某工人将重150牛的铁桶在10秒内竖直向上匀速拉起4米，A装置是 (填“定”或“动”)．上升过程工人拉绳子的拉力为 牛，拉力移动的距离为 米．(滑轮、绳的重力及摩擦不计)． 变式训练2 如图所示，建筑工人用滑