第七讲：认识滑轮（学生+教师版）— 沪教版（上海）八年级物理下册讲义（预习）

授课讲义 学员姓名 年级 八年级 科目 物理 日期 时段 授课教师 雷老师 课题 第七讲：认识滑轮 授课目标 1. 定滑轮的定义、使用特点 ； 2. 动滑轮的定义、使用特点 ； 3. 探究定滑轮、动滑轮使用特点的实验； 授课内容： 思考： 1、升国旗时，五星红旗是向什么方向运动的？ 2、旗手施加给五星红旗的力向什么方向？ 3、为什么力的方向与运动方向相反红旗还可以顺利升起呢？奥妙在哪？ 知识点一：认识滑轮 1、滑轮有两种： 轮和 轮。使用时滑轮轴的位置 的叫做定滑轮（如下左图），使用时滑轮轴的位置跟被拉动的物体 的叫做动滑轮（如下右图）。 2、请举出生活和生产中应用滑轮的实例，并指出分别是哪一种滑轮。（了解） 知识点二：定滑轮的使用特点 1、下图（b）是图（a）定滑轮的杠杆变形示意图，由图可知，定滑轮的支点是定滑轮的轴，动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径，故定滑轮实质上相当于一个      杠杆，所以在不计摩擦的情况下，由杠杆平衡条件： 可得，拉力F和物体重力G的关系是：                 ，即使用定滑轮不能省力，但可以 ，达到操作方便的目的。请依照图（b）画出（c）中的两个力臂。 2、定滑轮的实质：定滑轮是一个等臂杠杆。 3、定滑轮的特点：使用定滑轮可以改变力的作用方向，但不省力，也不省距离。 三、动滑轮的使用特点 1、下图（b）是图（a）动滑轮的杠杆变形示意图，由图可知，动滑轮的支点在固定绳子与动滑轮的接触处，随着动滑轮位置的改变，支点的位置也发生了改变，动力臂是滑轮的直径，阻力臂等于滑轮的半径，故动滑轮实质上相当于一个 杠杆，所以在不计摩擦和滑轮重的情况下，由杠杆平衡条件： 可得，拉力F和物重G的关系是： 。即使用动滑轮可以 。 2、动滑轮的实质：动滑轮是一个动力臂是阻力臂两倍的杠杆。 3、动滑轮的特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变力的作用方向，费距离。 思考： 思考一：请画出左下图中三个拉力F1、F2、F3的力臂，并解释为什么用动滑轮斜着拉动重物时，拉力的大小会变大？ ； 因此，要使动滑轮能省一半力，拉力的方向必须是 ； 思考二：由动滑轮的实质可知，拉力等于物重的二分之一。观察右上图甲、乙、丙可发现，拉力却大于物重的二分之一，请分析其中的原因。 例题分析： 考点一：定滑轮的使用 例1 学校国旗的旗杆下有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升，对该滑轮的说法，正确的是（    ） A. 这是一个动滑轮，可省力           B. 这是一个定滑轮，可省力 C. 这是一个动滑轮，可改变力的方向 D. 这是一个定滑轮，可改变力的方向 变式训练1 如图所示，通过定滑轮匀速提起重物G时，向三个方向拉动的力分别为F1、F2、 F3，则这三个力大小关系是（    ） A. F1最大                    B. F2最大                    C. F3最大                    D. 一样大 变式训练2 如图是课本中的一幅科学漫画，如果漫画中的“胖子”、“瘦子”和被提升货物的重力分别为G1、G2、G3那么它们的关系正确的是（　　） A．G1=G2=G3 B．G1＞G2=G3 C．G1＞G2＞G3 D．G1＞G3＞G2 变式训练3 小李的质量为50千克，可以举起80千克的杠铃；小胖的质量为70千克，可以举起60千克的杠铃．他们两人通过如图所示的装置来比赛，双方都竭尽全力，看谁能把对方拉起来．比赛结果应是（　　） A．小李把小胖拉起 B．小胖把小李拉起 C．两个都拉不起 D．两个都拉起 考点二：动滑轮的使用 例2 如图，用一个动滑轮把重500 N的物体匀速提起2m时，不计摩擦和动滑轮重，人对绳子的拉力为_____N，绳子自由端移动 ______m，动滑轮的挂钩受到的拉力为 _______N. 变式训练1 如图所示用三个力沿不同的方向拉绳子，则（　　） F1最大 B．F2最大 C．F3最大 D．一样大 变式训练2 在图中，物体A的重力为G，在拉力F的作用下，物体沿水平桌面做匀速直线运动，已知物体受到的摩擦力为f，则人对绳的拉力F的大小等于（