4.2 我国的社会保障-2020-2021学年高中政治《经济与社会》教学设计

4.2我国的社会保障 教学设计 课题 4.2我国的社会保障 课时 1 教学目标 1.知识目标:知道社会保障的必要性、作用、内容;掌握完善社会保障体系的措施 2.能力目标:能够从社会保障政策中了解我国在促进社会公平正义、实现共同富裕采取的 措施。学会科学的评价这些措施 3. 情感、态度与价值观目标:通过学习能够认识到我国社会主义的本质，更好地体会政府 为人民服务的宗旨，增强国家观念。 核心素养 1.政治认同:通过完善社会保障体系的措施，结合社会保障制度具体实施的成就，感悟我国社会文明进步的不断提升。增强对完善社会保障体系的认同感，坚定我国的制度自信。 2.科学精神:了 解社会保障的作用，阐释我国社会保障的主要形式及其含义。 3.法治意识和公共参与:明确享受社会保障是我们的权利，也需要社会成员分担责任。理解和认同完善社会保障体系的要求，提高社会责任感和参与能力。 教学重点 了解社会保障的功能。 教学难点 明确完善社会保障既要尽力而为，又要量力而行。 教学方法 合作探究法与讲授分析法相结合 教学过程 导入新课：抗疫期间王大妈的儿子失业了，儿媳怀孕在家待产，王大伯工伤刚出院在家休养 ，王大妈已经退休，每月还得还房贷呢，一家人都闲在家里不工作，可怎么生活呀？ 思考：王大妈一家都不出去工作，他们一家都靠什么生活？ 依靠社会保障“安全”网！ 1、 新课讲授： 一、多种多样的社会保障 议题一：为什么建立社会保障“安全网”？ 观看视频《纪录片中国社会保障纪实第一集：民生福祉》， 讨论问题：结合视频内容，说一说我国为什么要建立社会保障体系？ 学生讨论回答 教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： 1、 完善社会保障的必要性： 面对现实生活中人们可能遇到的疾病，失业，养老，灾害，生活，贫困等。各种问题，国家依法建立起由政府和社会承担主要责任的社会保障“安全网”，在我国经济社会发展过程中，形式日益多样的社会保障发挥着越来越广泛的作用。 2、 完善社会保障的重要性： (1)社会保障作为精巧的“社会减震器”，通过防范和化解社会成员的生存危机，保障他们的基本生活权利，能够有效维护社会生活秩序的稳定 (2)社会保障通过收入再分配，能够调节不同社会群体之间的利益关系，化解社会矛盾和冲突，促进社会公平正义。 (3)社会保障通过风险分摊与责任共担，充分发挥社会互助功能，同时通过社会成员的自助与他助,推动社会持续健康发展。 议题二：社会保障“安全网”是什么样的？ 分议题一：观看视频《我国的社会保障》， 讨论问题：看了视频以后，你明白什么是社会保障了吗？谈谈什么是社会保障？我国的社会保障体系包括哪些形式？ 学生讨论回答 教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结 3、我国的社会保障体系：社会保障主要由社会保险、社会救助、社会福利、社会优抚组成，还包括其他社会保障形式，它们共同构成了我国的社会保障体系。 分议题二：观看视频《我国的社会保险》， 讨论问题：结合视频和教材内容分析社会保险的地位、资金来源、对象、内容和方式？ 学生讨论回答 教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： （1）社会保险 地位:是我国社会保障体系的核心。 含义:它通过政府、单位、个人三方共同筹集资金，保障劳动者在因年老、疾病、工伤、失业、生育等因素暂时或永久失去劳动能力，从而失去劳动收人来源时，能够依法从国家和社会获得物质帮助。 主要内容:社会保险主要包括基本养老保险、基本医疗保险、工伤保险、失业保险、生育保险等。 分议题三：观看视频《商业保险与社会保险的区别》， 讨论问题：结合视频和教材内容分析社会保险的地位、资金来源、对象、内容和方式？ 学生讨论回答 教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： 商业保险是投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对于合同约定的可能发生的事故因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或达到约定的年龄、期限时承担给付保险金责任的行为。商业保险分为人身保险和财产保险两大类。购买商业保险，是规避风险的有效措施。 分议题四：观看视频《郑州市社会救助政策》 讨论问题：通过郑州市社会救助政策分析我国社会救助的地位、对象、内容和方式？ 学生讨论回答 教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： （2）社会救助 地位:是最先形成的、历史最悠久的社会保障形式。 含义:它是政府通过国民收入再分配，对因自然灾害或其他经济社会原因而无法维持最低生活水平的公民给予无偿帮助，以保障其最低生活水平，是保障社会成员生活安全和生存权利的“最