第1单元单元活动　分析区域发展差异-2020-2021学年新教材高中地理选择性必修2新课标辅导【精讲精练】鲁教版（课件ppt）

第一单元　地理环境与区域发展 地理 选择性必修2 区域发展（配 LJ 版） 菜 单 单元活动　分析区域发展差异 第一单元　地理环境与区域发展 地理 选择性必修2 区域发展（配 LJ 版） 菜 单 新课标要求 核心素养呈现 结合实例，掌握区域差异分析的一般步骤和主要方法。 1.区域认知：通过认识和分析长江不同河段区域的发展差异，深化区域差异对区域发展的影响的认识。 2.地理实践力：在区域差异认知的基础上，通过收集材料、分析比较等学习途径，提高地理学科技能在解决实际问题中的应用，提高地理实践力。 第一单元　地理环境与区域发展 地理 选择性必修2 区域发展（配 LJ 版） 菜 单 资料 地理位置 气候 文字 数据 图表 课前预习·基础认知 一、分析区域发展差异的一般步骤 第一单元　地理环境与区域发展 地理 选择性必修2 区域发展（配 LJ 版） 菜 单 区域发展差异 经济 形成 的原因 第一单元　地理环境与区域发展 地理 选择性必修2 区域发展（配 LJ 版） 菜 单 基础 直接 间接 统计数据 有重点 二、分析区域发展差异的主要方法 1．收集与整理资料 (1)作用：收集资料是_______。 (2)两种方法： ①________收集法：通过对区域的实地考察和调查，得到第一手资料。 ②_______收集法：通过会议、座谈、上网或查阅报纸、杂志、书籍等，收集有关__________、文字资料等。 (3)要求：要针对目的_________地收集。 第一单元　地理环境与区域发展 地理 选择性必修2 区域发展（配 LJ 版） 菜 单 定性 文字叙述 列表归纳 概况 特点 定量分析 量化 发生、发展 2．分析区域发展差异 (1)定性分析方法 ①含义：指对区域内地理特征进行_____的描述和说明，包括___________、图像展示和_____________等。 ②目的：主要反映区域地理的基本______和基本______，如区域的位置、范围、形状，以及自然要素和人文要素的特点等。 (2)定量分析方法 ①含义：指在已有资料的基础上，借助__________方法与手段对地理特征进行______研究。 ②目的：探究地理特征的_______________规律以及形成原因。 (3)综合分析方法：指对研究对象所涉及的各种因素进行综合分析。 第一单元　地理环境与区域发展 地理 选择性必修2 区域发展（配 LJ 版） 菜 单 ★微思考 分析某一区域发展差异时，必须使用这三种方法吗？ 提示：根据实际需要来选择三种，或者其中一种或两种。 第一单元　地理环境与区域发展 地理 选择性必修2 区域发展（配 LJ 版） 菜 单 课堂探究·核心突破 知识点　以长江流域为例，分析不同区域发展的差异 ◆探究导引 你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概，你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海，我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。 ——《长江之歌》 第一单元　地理环境与区域发展 地理 选择性必修2 区域发展（配 LJ 版） 菜 单 阅读材料，回答问题： (1)从“雪山”到“东海”，长江一路奔流的地势、地形有什么变化？ (2)长江是我们“无穷的源泉”，为我们提供了哪些自然资源？ 提示：(1)从上游到下游，地势逐渐降低，地形从高原、盆地到丘陵、平原。 (2)长江直接提供水资源、水能资源，还有流域内的矿产资源、森林资源、旅游资源等。 第一单元　地理环境与区域发展 地理 选择性必修2 区域发展（配 LJ 版） 菜 单 ◆新知精析 1．背景分析：长江流经我国地势三级阶梯，贯穿东部、中部和西部三大经济地带，流域面积十分广阔，其上游、中游和下游流经的区域社会经济发展状况存在很大的差异。 2．区域选择：以上游的贵州省、中游的湖北省、下游的江苏省为例，通过比较来分析长江流域不同区域发展的差异。 第一单元　地理环境与区域发展 地理 选择性必修2 区域发展（配 LJ 版） 菜 单 3．具体步骤： (1)收集与整理资料：注意重点收集对衡量区域发展有重要影响的相关指标，如区域的经济总量、人均收入、产业结构、城市化水平等，确保资料的准确性和时效性。(资料见教材第20页表1－3－1) (2)分析区域发展差异：通过统计图表对相关数据进行统计分析，结合教材表1－3－1，分析总结出三省区域发展差异。 第一单元　地理环境与区域发展 地理 选择性必修2 区域发展（配 LJ 版） 菜 单 贵州省 湖北省 江苏省 资源优势 生物资源、矿产资源、能源资源、旅游资源丰富 生物资源、矿产资源