2.4.2 特异性免疫（课件）-2020-2021学年高二生物备课无忧精美同步课件+好题必刷（人教版必修3）

特异性免疫—体液免疫和细胞免疫 制作： 时间：2020.11.30 2020年注定是不平凡的一年，新冠病毒的出现几乎将全球的人们卷入了一场漫长的疫情中，而研究表明人体的免疫功能在控制新冠病毒感染中扮演了重要的角色，那结合一个小视频，我们来看看面对新冠病毒我们的免疫系统做了什么 Ｂ细胞主要靠产生抗体来“作战” Ｔ细胞主要靠直接接触靶细胞来“作战” 体液免疫 细胞免疫 分布 体液中 细胞内 特异性免疫类型 新冠病毒（突破前两道防线） 从视频介绍可知在被新冠病毒感染后期主要靠T细胞和B细胞来作战，B细胞主要靠产生抗体来对付分布在体液中的病毒，所以这一过程称为体液免疫，而T细胞则主要靠直接接触靶细胞来对付侵入细胞内的病毒，这一过程则称为细胞免疫。体液免疫和细胞免疫是特异性免疫的两种类型，也是我们今天学习的内容。先来看看本节我们要完成的目标 1.结合图2—15及左侧文字小组讨论并构建体液免疫过程图 2.通过曲线分析法理解二次免疫的特点及原因 3.结合图2—16，类比体液免疫学习过程构建细胞免疫过程图 4.列表比较体液免疫和细胞免疫 5.利用本节所学知识解释生活中的免疫现象 2.4 特异性免疫—体液免疫和细胞免疫 学习目标 1.通过自学和小组讨论的方法构建体液免疫过程图 2.掌握二次免疫的特点及原因 3.采用类比学习的方法构建细胞免疫过程图 最后列表的总结体液免疫和细胞免疫区别与联系，并利用本节所学知识解释生活中的免疫现象 1.免疫调节中涉及免疫细胞种类较多，不能准确记忆相应免疫细胞的名字及作用 2.能特异性识别抗原的免疫细胞有哪些？什么叫特异性识别？ 3.不理解抗体和抗原结合后所发生的的变化 2.4 特异性免疫—体液免疫和细胞免疫 问题反馈 而在预习中大家主要反映出以下3个问题。。。。。。。希望大家带着这3个问题进行接下来的学习。好，我们先来对本节的第一个目标体液免疫的过程进行学习 淋巴因子 探究一：自学课本P37页体液免疫一段，再小组讨论并构建： 目标一：构建体液免疫过程图 自学、讨论与构建 1、抗原最终传递给B细胞有几条路径？ 2、B细胞受抗原刺激后可发生怎样变化？ 3、抗体由什么细胞分泌？它有何作用？它直接导致病原体死亡吗？ 4.同种抗原再次入侵机体时，机体将作出怎样的反应？ 5、依据前四个问题，完善体液免疫过程图：写出①—⑩所表示的生理过程及细胞Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的名称 摄取处理 传递抗原 产生淋巴因子 少数抗原直接刺激 增殖分化 合成分泌 同种抗原再次入侵 增殖分化 抗体与抗原特异性结合 B细胞 记忆细胞 浆细胞 抗体 探究一：自学课本P37页体液免疫一段，再小组讨论并构建： 目标一：构建体液免疫过程图 点评与补充 （小部分） （大部分） 抑制病原体的繁殖和对人体细胞的黏附，进一步变化形成沉淀或细胞集团，被吞噬细胞吞噬消化 （二次免疫） 效应B细胞 二次免疫与初次免疫相比在反应速度和强度上有何特点？为什么？ 二次免疫时只是记忆细胞接受抗原刺激并起作用吗？ 主要是记忆细胞，B细胞也要接受抗原刺激 更快更强 探究二（目标二）：二次免疫的特点及原因 记忆细胞迅速增殖分化产生浆细胞，浆细胞产生大量抗体 二次免疫时浆细胞的来源？ 记忆细胞和B细胞 口头 展示 记忆细胞寿命长，对抗原十分敏感，对抗原的记忆可保持数月甚至终生。可快速增殖分化为浆细胞,产生大量抗体。 如图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程,下列相关叙述正确的是(　　) A.细胞2起源于造血干细胞并在骨髓中发育成熟 B.图中的免疫细胞都能特异性识别抗原 C.细胞3增殖分化，大部分形成细胞5 D.物质a不能消灭侵入宿主细胞的病原体 抗原 吞噬细胞 T细胞 B细胞 记忆细胞 浆细胞 抗体 T细胞在胸腺中发育成熟 唯一不能识别抗原的免疫细胞：浆细胞 能识别抗原的免疫细胞有：吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞 唯一不能特异性识别抗原的免疫细胞：吞噬细胞 D 经典例题 B细胞增殖分化大部分形成浆细胞 通过什么途径来处理侵入细胞内的病原体呢？ 那通过什么途径来处理侵入细胞内的病原体呢？细胞免疫。那细胞免疫大致过程是怎样的呢？请大家结合图16阅读细胞免疫一段文字，完成探究三的细胞免疫过程图构建。某某来说说你的构建思路和最终的答案。 探究三：自学课本P37页细胞免疫一段，类比体液免疫构建 过程完善细胞免疫过程图： 写出①—④所表示的生理过程及细胞Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的名称 目标三：构建细胞免疫过程图 自学与构建 探究三：自学课本P37页细胞免疫一段，类比体液免疫构建 过程完善细胞免疫过程图： 写出①—④所表示的生理过程及细胞Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的名称 目标三：构建