第一单元 第一节 课时1 宇宙和太阳（导学案）-2020-2021学年高一新教材地理必修第一册【步步高】学习笔记（鲁教版）

第一节　地球的宇宙环境 课时1　宇宙和太阳 课程标准 运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。[来源:学§科§网] 学习目标 1.了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球的宇宙环境。2.通过不同级别天体系统的关系图，理解地球在宇宙中的位置。3.结合图文资料，阐述太阳辐射对地球的影响；根据资料，分析影响太阳辐射的因素。4.掌握太阳活动的类型及对地球的影响。 一、宇宙 1．天体 (1)概念 宇宙中有多种多样的物质，例如星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等，这些物质统称为天体。恒星和星云是最基本的天体。 (2)常见类型 ①恒星：由炽热气体组成，质量庞大，自身能发出光和热。 ②星云：由气体和尘埃物质组成的云雾状天体。密度小，体积和质量都很大。 ③行星：指自己本身不发光，沿着固定的近圆形轨道围绕恒星运动的球状天体。 ④流星体 ⑤彗星：绕太阳运行的一种天体，体积大，密度很小，具有云雾状的外表。大部分彗星的运行轨道是扁长的椭圆形，哈雷彗星的公转周期约为76年。 思考　下图为“彗星结构示意图”，写出A、B代表的结构名称，并试着总结B结构的方向和长度有什么规律。 答案　A为彗发，B为彗尾。彗尾的方向是背向太阳的，且离太阳越近，彗尾越长。 2．天体系统 (1)概念 天体之间相互吸引、相互绕转，构成不同级别的天体系统。 (2)级别 可观测宇宙 判断 1．北斗七星是一个天体系统。( × ) 2．河外星系是一个天体系统。( × ) 二、太阳 1．太阳辐射 (1)太阳是太阳系的中心天体。 (2)太阳的能量来源：核心物质在高温、高压条件下，经核聚变反应产生巨大能量。 (3)太阳辐射对地球的影响 ①直接为地表提供光能和热能，维持地表温度，为生物繁衍生长、大气和水体运动等提供能量。 ②地质历史时期形成的煤炭和石油，其能量也来自太阳辐射。 ③太阳能作为一种新能源，有丰富、廉价、清洁等特性。 判断 1．日地距离是1天文单位。( √ ) 2．地球上看见的太阳光线是大约8分钟之前离开太阳表面的。( √ ) 3．人们使用的煤炭和石油来自地下，和太阳辐射无关。( × ) 4．太阳能丰富、廉价，但易污染。( × ) 2．太阳活动 (1)概念：太阳大气层时常发生的变化。 (2)重要标志：太阳黑子和耀斑。 (3)分布 字母 A B C 名称 光球层 色球层 日冕层 太阳活动类型 太阳黑子 耀斑 太阳风 (4)周期：约为11年。 (5)对地球的影响 ①扰动电离层，影响无线电短波通信。 ②产生“磁暴”现象，影响指南针指示方向的准确性，使信鸽迷路。 ③对天气、气候也会产生一定的影响。 判断 1．肉眼可见的太阳的光亮表面为光球层。( √ ) 2．太阳黑子出现的区域是黑色不发光的。( × ) 3．年降水量随太阳黑子数量的增多而增加。( × ) 4．年降水量随太阳黑子数量的增多而减少。( × ) 探究点一　天体和天体系统的判断 北半球有三大著名流星雨，其中双子座流星雨颜色偏白、流星体速度较慢、亮流星多，非常适合我国天文爱好者观测。2019年双子座流星雨于北京时间12月14日凌晨3时达到极盛，每小时流星数在120颗左右。 1．结合示意图，判断图中各事物是否都是天体，并说明理由。 答案　流星体是天体，流星体运行在太空中，存在于地球大气层之外，因而是天体。陨星不是天体，陨星是未燃烧尽而落入地球的流星残体，因不存在于地球大气层之外，所以不属于天体。流星不是天体，因为流星是流星体进入地球大气层后，与大气摩擦生热而燃烧发光的现象，是一种自然现象，不是天体。 2．双子座是天体系统吗？为什么？ 答案　不是。天体之间相互吸引、相互绕转形成天体系统，组成双子座的各个天体(恒星)之间没有相互吸引和绕转的关系，所以不是天体系统。 3．读下图，思考目前人类认识到的天体系统从高级到低级有哪些？ 答案　从高级到低级依次是可观测宇宙、A银河系、B太阳系、C地月系。 常见的天体及其特征 天体 组成(举例) 特点 观测 星云 气体和尘埃物质 密度小，体积和质量都很大，云雾状[来源:学|科|网] 模糊 恒星 炽热气体 质量庞大，自身能发出光和热 闪烁 行星 金星、地球等 质量小，不发光 移动 卫星 月球 绕行星公转，不发光 圆缺多变 流星体 尘粒、固体块 质量小，数量多 一闪即逝 彗星 冰物质 体积大，密度很小，云雾状 拖着长尾 星际物质 气体、尘埃 稀薄，密度小 用肉眼观察不到 1．“三看法”巧判天体 一看其是不是宇宙中物质的存在形式，物质是天体，现象不是天体。例如，星际物质尽管用肉眼看不见，但它是天体。 二看其是不是某一天体的一部分，天体的一部分不能称为天体。例如，月球表面的岩石是月球的一部分