4.1 电磁振荡与电磁波 —【新教材】人教版高中物理选择性必修第二册教案

教 案 上课时间： 年 月 日 题课 第四章 电磁振荡与电磁波 第一节 电磁振荡 课型 新 课时 1 教 学 目 标 1.通过实验了解电磁振荡。知道LC电路中电流、电荷、电场能和磁场能等相关物理量的变化情况。知道电磁振荡的周期和频率，会用其分析、解释有关的简单问题。 2.经历从声波到电磁波的类比过程，体会类比推理的方法。 3.经历实验观察电磁振荡中各物理量的变化过程，体会实验在物理观念形成过程中作用。知 学习重点 电磁振荡的中电流、电荷等相关物理量的变化情况，电磁振荡的周期和频率 学习难点 相关物理量的变化情况规律的总结 教 学 过 程 教学环节（含备注） 教 学 内 容 引入新课 进行新课 观察与探究 练习 讲 讨论与交流 学生根据预习指引和教材，回答基础知识 练与议 课堂总结 课后作业 （一）引入新课 观看嫦娥五号新闻片段，思考信息传递的载体是什么？比较声波的传播，猜想电磁波的产生是否也有振动？ （二）进行新课 1.介绍电磁振荡LC电路，观察演示实验和动画，填表分析得出各物理量的变化， （先研究i和q的变化，然后是磁感应强度、磁场能、电压、电场强度、电场能，最后提出问题：自感电动势随电流怎样变化？） 2.总结变化规律： 第一类：电容器的电荷q、电压u、电场E、电场能E电、线圈的自感电动势e自 第二类：线圈的电流i、磁场B、磁场能E磁 A.两类量的变化规律相反. 即第一类增大时第二类减小; 第一类达最大时第二类为零. B.进一步研究发现：是i和q按正弦规律变化． 学生练习画i-t和q-t曲线，强化认知。 3.提炼概念： 在LC电路里，i、q、E、B，都在周期性变化的现象，叫电磁振荡。 电磁振荡的特点： LC回路工作过程具有对称性和周期性 (1)两个物理过程 放电过程:电场能转化为磁场能，q↓→ i↑ 充电过程:磁场能转化为电场能，q↑ → i↓ (2)两个特殊状态： 充电完毕状态:磁场能向电场能转化完毕,电场能最大,磁场能最小. 放电完毕状态:电场能向磁场能转化完毕,磁场能最大,电场能最小. 4.机械