第二单元 6　敬业与乐业-2020-2021学年九年级上册初三语文【黄冈100分闯关】（部编版）作业课件ppt

九年级上册 语文 人教版 6　敬业与乐业 A D B A B 作者将“没有职业的懒人”比作“蛀米虫”和“盗贼”，并连用两个“简直”加强语气，体现了作者对“没有职业的懒人”毫不留情的憎恶，从反面说明了“有业”的必要性。 “没有不是”意思是“全都是”，双重否定使语气更肯定，强调了职业没有高低贵贱之分，任何职业都是神圣的，都是值得尊重的。 (我们)要乐业。 喜爱自己的职业，积极投入，从中领略职业的趣味。 ①全身投入职业，便能看其变化和进展的状态，最为亲切有味；②从奋斗和刻苦中得到职业的成就，增加快乐；③与同业竞争会因得胜而得到快乐；④专心做工作省却无限闲烦恼。 首先提出“要乐业”的观点，接着剖析了生活中感叹“做工苦”的现象，说明要“从劳苦中找出快乐来”，很自然地引出了“乐业”；然后分四点论证了“凡职业都是有趣味的”这一观点，进而论证了为什么要乐业；最后，引用孔子的两句名言进一步证明“人生能从自己职业中领略出趣味(即乐业)，生活才有价值”，“这种生活”才算得“人类理想的生活”。 示例：不畏劳苦；要善于在劳苦中寻找快乐；要全身心投入到职业中，在奋斗中增加快乐的分量；干一行爱一行，以此为乐。 用具体事例引发议论；作为事实论据，证明本文观点；激发读者阅读兴趣。 运用了举例论证和对比论证的论证方法。列举马尔科姆•格拉德韦尔提出一万小时定律的例子，并将总想着投机取巧的人和付出了持续不断的努力成为卓越非凡的天才进行对比，充分、有力地论证了尊重事物发展规律，肯下“笨功夫”，_才能成为具有工匠精神的“匠人”的观点。 材料一和材料三。两则材料分别能从正反两方面证明文章的观点。 D 示例一：致敬！大国工匠！__示例二：“大国工匠2018年度人物”揭晓 示例：青涩华年化为多彩绽放，精益求精生成青春信仰。 示例：①国家重视技术人才的培养；②国家号召大力弘扬工匠精神；③只有传承工匠精神，才能缔造工匠神话。 示例：叔叔、阿姨：我觉得李文的想法是有道理的，我们应该尊重他的选择。学习技艺也有前途，如果你们能让他去学技艺，也许他将来就是一名出色的技师呢，这样还不是为家庭、为祖国做贡献？ $$