苏教版必修二《阿房宫赋》教案

课题：阿房宫赋 第一课时 上课时间： 月 日 星期 节次 课前读：朗读《阿房宫赋》 【教学目标】 知识与能力：了解文常和背景。理解并积累常见文言词语的含义和用法. 过程与方法：结合注释或查工具书，读准字音，积累文言词语的含义，疏通文意. 情感态度与价值观：了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。 【教学重点】感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。 【教学难点】透过关键句，理解本文给我们的启示 【教学工具】班班通 【明确目标】 【知识链接】 “赋”作为文学体制，起源于楚辞，至荀况始有定名，它出现于战国后期，到汉代才形成。关于赋的特点，《文心雕龙•诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容，指通过摹写事物来达到抒发情志的目的。“铺采摛文”指在语言上要使用华美的词藻。另外，赋也很讲究声韵的美，它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起，借助于长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合于散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。 【自主学习】 1、梳理文章各段重点词语，并借助工具翻译全文。 2、概括文章的段落大意。 【交流讨论】 1、小组内成员交流讨论“自主学习”中的习题，质疑问难。 2、小组成员充分发表意见，形成组内较完善的答案。 【展示点评】 1、请大家以小组为单位，推举发言人，回答问题，阐述观点。 2、教师指导和点评。 第一段：1 六王毕，四海一 一：数词作动词，统一。 2 骊山北构而西折 而：表顺接的连词。北、西：名词作状语。走：达。 3 各抱地势 抱：适合，随着。 4 盘盘焉 焉：……的样子。 5 矗不知其几千万落 落：量词，座，所。 6 复道行空 行空：横跨半空。 7 不知西东 西东：互文见义，指各个方向。 8 歌台暖响 响：声响，指歌声和乐声。 9 而气候不齐 而：然而。气候：天气（风雨晴雪），指情况。齐：相同。 第二段： 1 辞楼下殿 辞：离开。下：走下，名词作动词。 2 辇来于秦 辇：名词作状语，坐着辇车。 3 朝歌夜弦 朝、夜：名词作状语，在早上、在夜晚。弦：名词作动词，弹弦，奏乐。