第三部分区域可持续发展 第二章区域生态环境建设第1讲水土流失治理——以黄土高原为例 课件—山东省平邑县第一中学2021高考地理一轮复习

观看视频，从中找出地理现象 地理现象 视频中 地理术语 没人了，人都搬走了 人口减少 很少下雨，下点雨，好多庄稼都冲走了 降水少，降水季节变化大，多暴雨 盼天下雨水全靠拉 水资源短缺 没有植被 植被覆盖率下降 树乱砍 乱砍乱伐，植被破坏 把粮食冲走了 收成今年一点不好 流水侵蚀强，粮食产量下降 种草种树，恢复生态 把山都绿化了 植树种草，增加植被覆盖率，恢复生态 水土流失的防治—以黄土高原为例 【考情展示】 历年考题 分值 考点 题型 命题情景 2020年新高考山东卷，19 4分 水土流失成因及综合治理 综合题 西柳沟流域考察的图文资料 2020年新课标全国卷I,1 8分 水土流失的综合治理 选择题 治沟造地综合整治模式 2020年新课标全国卷II， 4分 黄土高原地貌类型 选择题 毛乌素沙地与黄土高原过度地带示意图 2019年江苏单科，17、18 8分 水土流失成因 选择题 黄河干流主要水文站分布和年输沙比较 2018年海南单科,16、17 6分 水土流失的综合治理 选择题 植树种草的目的，水库冲砂的时间 2018年海南单科,21 20分 水土流失综合治理的生物措施 综合题 小老头树种植条件及其启示 2018年新课标全国卷II， 12 植被对水土流失的影响 选择题 汾川河流域6次降水过程统计 【素养目标】 区域认知：了解黄土高原的位置，知道这里水土流失 严重的事实与危害。 综合思维：综合分析黄土高原水土流失的原因与综合 治理的措施。 人地协调观：认识水土流失的治理与黄土高原可持续 发展的关系，树立环保意识。 地理实践力：学会用地理学科思维去观察黄土地貌并能 分析其成因。迁移运用来分析野外看到的 其它生态问题原因及治理措施。 根据批阅预习案和同学们的反馈，对黄土高原的水土流失内容，同学们主要有以下两个疑惑： 一、对于黄土地貌类型中的黄土塬、黄土梁和黄土昴[mǎo]不好区别。 二、对小流域空间想象与综合治理措施思路还不明晰。 【学情反馈】 对策： 1.查漏补缺，完善基础知识体系。 2.深入真实情境，注重知识的迁移与整合。 水土流失的原因 治理水土流失的措施 黄土高原基本概况 01 02 03 01 黄土高原概况 1.黄土高原的位置及范围 太行山 乌鞘岭 40°N 34°N 长 城 秦 岭 110°E 105°E 115°E 水土流失----在水力、重力、风力等外营力和人为因素综合作用下，水土资源以及土地生产力遭受的破坏及损失，包括土地表层侵蚀及水的损失。水土流失可分为水力侵蚀、重力侵蚀和风力侵蚀三种类型。 理论规律 水文：河流含沙量增大， 水质下降； 地貌：沟谷加深，地表变的 更加崎岖不平； 土壤：土层变薄、肥力下降； 淤积江河湖库，影响航运， 加剧旱涝灾害； 水土流失 自然地理环境 人类活动 影响交通等基础设施建设， 制约经济发展。 农业单产降低。 水土流失的影响： 不利 影响 有利 影响 河流中下游形成冲积平原、三角洲。 10 黄土塬 黄土峁 黄土墚 黄土高原的基本地貌形态 黄土塬是指黄土覆盖的较高而面积较大的平坦地面， 黄土梁是黄土区长条形的黄土高地， 黄土峁是黄土受侵蚀后所呈现出来的驼峰和馒头状的地貌形态 侵蚀加剧 02 黄土高原水土流失的原因 观看视频，结合黄土高原的自然和人文特征，总结黄土高原水土流失的原因 探究一、水土流失的原因 ①从平原向山地高原过渡；②从湿润区向干旱区过渡；③从森林向草原过渡；④从农业区向牧业区过渡，生态脆弱。 土质疏松，呈垂直节理发育。 ①季节分配不均，多集中于夏季；②多暴雨 多地震、滑坡、泥石流，加剧水土流失。 ①农业轮荒、陡坡开荒、过度放牧；②工矿业露天开矿；③建窑洞、修路、建水利设施，破坏地表植被。 (2018·高考全国卷Ⅱ)地处黄土高原的汾川河流域多年来植被覆盖率大幅度提高。2013年7月，汾川河流域降水异常增多。下表为当月6次降水过程的时长、降水量和汾川河洪峰情况。第5次降水形成的洪水含沙量低，第6次降水形成的洪水含沙量极高。据此回答1～3题。 降水序号 降水历时(天) 降水量/mm 汾川河洪峰情况 1 2 53.0 无明显洪峰 2 4 80.3 无明显洪峰 3 5 100.1 无明显洪峰 4 2 73.2 无明显洪峰 5 2 90.7 洪峰流量346 m3/s 6 2 54.4 洪峰流量1 750 m3/s 真题再现--优化学案P240 易