第二章 第一节 细胞学说——现代生物学的“基石”（导学案）2020-2021学年高一新教材生物必修1 分子与细胞【步步高】学习笔记（苏教版，苏鄂）

第一节　细胞学说——现代生物学的“基石” 一、细胞学说的建立与发展 1．主要建立者：施莱登和施旺。 2．发展过程 荷兰科学家列文虎克用自制显微镜观察到细菌、原生动物和精子。 　↓ 1838年：德国植物学家施莱登第一次系统地提出植物体是细胞聚合体。 　 ↓ 1839年：德国动物学家施旺提出动物和植物都是细胞的集合物。 　 ↓ 1858年：德国科学家魏尔肖指出“细胞是先前存在的细胞通过分裂产生的”。 3．内容 (1)一切动物和植物都是由细胞组成的，细胞是一切动物和植物体的基本单位。 (2)细胞是先前存在的细胞通过分裂产生的，细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。 4．意义：细胞学说将动物和植物统一到细胞水平，对现代生物学的发展具有重要意义。 (1)德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者(　　) (2)德国科学家魏尔肖认为“细胞是先前细胞通过分裂产生的 ”(　　) (3)细胞是一切生物的基本单位(　　) 答案　(1)×　(2)√　(3)× 1．科学家是如何通过获得证据来说明动物和植物体都是由细胞构成这一结论的？ 提示　通过对大量动物和植物的显微观察获得证据，通过归纳概括形成结论。 2．荷兰科学家列文虎克对细胞学说的贡献主要是什么？ 提示　制造了放大倍数更大的显微镜，为细胞学说的建立奠定了坚实的基础。 3．细胞学说中已经得到重要补充的是哪一项？ 提示　德国科学家魏尔肖指出“细胞是先前存在的细胞通过分裂产生的，细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。” 归纳总结　通过分析细胞学说的建立过程，领悟科学发现的特点 (1)科学发现需要从观察入手。 (2)科学发现离不开技术的支持。 (3)科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程。 (4)科学发现是众多科学家共同参与、共同努力的结果。 二、生物学研究的重要工具——显微镜 1．光学显微镜 (1)结构 ①光学结构 ②机械结构 (2)显微镜的成像 ①光源(天然光或者人工光源)→反光镜→玻片标本→物镜→凸透镜→在镜筒内形成物体放大的实像→目镜→把经物镜形成的放大实像进一步放大成倒立的虚像。 ②显微镜放大的倍数＝目镜放大的倍数×物镜放大的倍数。 (3)显微镜的使用 ①一般的使用程序：取镜安放→载物台放置玻片标本→低倍镜观察→高倍镜观察。 ②低倍镜的使用方法 a．把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中央。 b．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。 c．左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像为止，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 ③高倍镜观察：首先用低倍镜找到要观察的物像，并移到视野的中央；然后转动物镜转换器，用高倍镜观察，调节聚光器，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚物像为止。换上高倍物镜后禁止转动粗准焦螺旋，使物镜下移。 2．电子显微镜：常用的电子显微镜有透射电子显微镜和扫描电子显微镜。 (1)目镜的放大倍数越大，镜头越短(　　) (2)使用显微镜观察细菌等微生物时，可直接使用高倍镜(　　) (3)如果显微镜的放大倍数增加100倍，那么该物像的面积将增大10 000倍(　　) (4)显微镜所成的像为倒立的实像，即物像与实物上下、左右均倒置(　　) (5)换用高倍镜后，应调整光圈和反光镜，使视野变明亮，并调节粗准焦螺旋使物像清晰(　　) 答案　(1)√　(2)×　(3)√　(4)×　(5)× 有一组光学显微镜的镜头，目镜分别有5×和15×字样，物镜分别有10×和40×字样。请回答： (1)要仔细观察叶绿体的形态时，显微镜的目镜、物镜的组合为②③(用标号作答)，此时放大的倍数为600。 (2)在观察时，③和④的显微镜视野中比较明亮的是④。 (3)下图分别是在显微镜中所观察到的物像，请分析回答下列问题： ①A图实物的形状是q字母，B图实物的位置在哪里？左下。 ②C图物质的实际流动方向是逆时针还是顺时针？逆时针。 (4)如图甲、乙是在显微镜中所观察到的细胞 ①若在目镜10×、物镜10×的低倍镜视野中看到呈一行排布的16个完整的细胞(如图甲)，将物镜换成40×的高倍镜之后，视野中能看到几个完整的细胞？4个。 ②若在目镜10×、物镜10×的低倍镜中看到64个细胞充满视野(如图乙)，将物镜换成40×的高倍镜之后，视野中能看到几个完整的细胞？4个。 (5)若在低倍镜视野中发现有一异物，当移动玻片标本时，异物不动，转换高倍镜后，异物仍可观察到，此异物可能位于B。 A．物镜上 B．目镜上 C．玻片标本上 D．反光镜上 归纳总结　(1)低倍镜和高倍镜的比较 项目 物像大小 看到细胞数目 视野亮度 物镜与玻片的距离 视野范围 高倍镜 大 少 暗 近 小 低倍镜 小 多 亮 远 大