4.1 怎样求合力教案-沪教版高中物理必修一

4.1. 怎样求合力 【教材内容分析】 本节是沪科版高一物理第四章第一节内容，第三章学生学习了力、重力、弹力、摩擦力，学生已初步具备对简单受力物体的受力分析后，要分析物体受几个力共同作用下的运动状态就需要学习本节知识《力的合成》，学生在初中只了解了简单的共线二力合成，忽然接触到本节的不共线二力合成时要由平行四边形定则进行合成。合成方式比较抽象，给学生的学习造成一定的困难为了锻炼学生的协作能力、动手能力和思考问题能力，本节课还要学生共同参与的实验。该实验然而力的合成是力的分解、力的正交分解及牛顿第二定律等知识的基础，所以一定要在本节知识上下足功夫，让学生把知识掌握牢固。 【学情分析】 学生刚从初中进入高中，其学习方法还停留在初中的知识主要靠记忆的学习方式，所以在这一时期我们的教学不仅仅是知识的传授，还要注意教会学生学习物理的学习方法和培养学生学习物理的兴趣。由于本节的演示实验可以用探究性实验也可以是验证性实验，但考虑到本堂课容量很大，既要考虑节约时间还要便于操作，所以采取用验证性方式进行。但实验要求学生参与还要让每一个学生看清实验的每一个细节。 【学科素养】 物理观念 1．理解合力、分力与力的合成的概念。 2．了解矢量、标量的定义。 二、科学思维 掌握“等效代替”的思想并能在实际生活中应用该思想。 三、科学探究 掌握力的平行四边形定则。 4．要求知道合力的大小与分力间夹角的关系。 四、科学态度与责任 利用力的合成解决生产生活中的问题。 【教学重点】 （1）用作图法求合力 （2）理解合力与分力的关系 【教学难点】 （1）用作图法求合力 （2）合力与分力的关系 【提炼课题】 会用作图法求共点力的合力 【教学方法】教授法、实验法、演示法 【教学用具】多媒体器材、橡皮筋、弹簧秤、细线、三角板、吸盘挂钩 【课时安排】1.5课时 【教学过程】 导入新课 （投影仪投影拔河、提水及灯线图片）通过拔河图片展示把学生引入到“作用力”的场景中来。展示提水图片时（问）大家在家帮不帮父母做家务？当看到母亲提水累了，我们想去帮忙提，但一个人力气又太小，那我们就可以采取两个人一起提来达到同样的效果。虽然采取的方式不同，但达到的效果是一样的。我们把这种方式不同但效果相同的代替叫做“等效代替”。 （投影仪投影路灯拉线图片）在生活中我们常用“等效代替”来解决实际问题，比如，在没有发明电灯之前我们走夜路