综合探究二──从地球仪上看世界（第1课时）教案-人教版历史与社会七年级上册

课 题：第二单元 综合探究二──从地球仪上看世界 教学要求 知识与技能：使学生了解南北极、地轴、经线和经度、纬线和纬度，学会使用地球仪。 过程与方法：在探究过程中培养学生的观察能力，培养学生分析、比较能力。 情感态度与价值观：通过课堂中共同观察、相互交流，体会个人与集体的关系，学会恰当地展示自己，关爱他人，与人合作。 教学重点与难点 教学重点：对经纬线的探究。 教学难点：地球仪的使用。 教学方法 展示法、讲授法、问题探究法、小组合作学习法 课前准备 1．地球仪、世界地形图。 2．教师制作多媒体课件。 教学思路 为了使学生充分了解地球仪，我先引导学生比较地图和地球仪的异同，让学生在比较的过程中对地球仪有了初步的认识。然后让学生仔细观察地球仪上的经纬线，并说出经纬线的特点，既落实了知识点，又培养了学生的观察分析能力。紧接着通过创设情境，引导学生正确使用地球仪来确定位置。最后，以小组竞赛的方式让学生参与使用地球仪，这样不仅培养了学生对知识的综合运用能力，而且让学生充分展示自己。 教学过程 导入新课 出示地球仪： 提问：这是什么？有什么作用？除此以外，我们还可以用什么工具来观察世界？ 仿照地球的形状，并且按照一定的比例把它缩小，制作的地球的模型。 地球仪是人们认识世界的工具 在地球仪上你发现了什么？ (1)大洲和大洋 (2)国家和地区 (3)山脉、河流、岛屿、大陆 (4)经纬线…… 地球仪围绕一根倾斜的轴旋转，此轴叫地轴，这根轴是假想的。 学生思考： 1．指导观察：世界地形图和地球仪，比较异同点。 四人小组讨论，写出观察结果。 2．指导观察：地球仪上的经纬线与地图上的经纬线，比较异同，并思考为什么有这些不同？说明了什么问题？ 引导学生得出结论。 3．指导学生观察地球仪上的经纬线，并说出其特点。 观察思考；以四人小组为单位，自行决定本组的研究对象是经线或纬线，然后进行观察，写出结论。 经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。 1、经线所指示的方向 2、经线的形状 3、经线是否等长 4、经线与南北两极的关系 经度： 国际上规定通过英国伦敦格林尼治天文台原址的那条经线作为0°经线，又称本初子午线。 东西半球划分： 为什么不用0度经线和180度经线组成的经线圈来划分？ 下列各点是在东半球？还是西半球？ A: 450E B: 450W