第一单元 第一课 我的家在哪里（第2课时 在社区中生活）教案-人教版历史与社会七年级上册

课 题：第一课 我的家在哪里 第2课时 在社区中生活 一、教学目标 1、通过让学生对生活的小区进行了解和调查，感受社区的生活，体会社区的功能。 2、通过学习，培养学生勇于表现自己和与人合作的意识，帮助学生形成对生活的环境产生认同感、自豪感，更爱自己的家。 二、教学重点与难点 教学重点：让学生通过对社区具体功能的讨论，体验社区与个人生活的息息相关，进而关心社区、爱护社区，积极参与社区建设。 教学难点：如何激发学生对生活的环境产生认同感、自豪感，更爱自己的家。 三、教学方法 本课采用探究式教学方法，通过小组查一查、说一说、看一看、试一试等方式提出问题，讨论分析总结，加深对社区环境的感情。 四、课前准备 收集一些社区的图片、不同类型的地图、制作一些写上各种图例和注记的小卡片。 五、教学过程 查一查：导入新课 由“社区平面图”或 “上盘中学平面图”，引入社区。 说一说：自己所在的社区 提问：你所在的社区能为你和你的家人提供哪些便利？ 学生根据自己的生活经验进行回答。 （1）联系自己所在小区周围的环境，每个同学说说自己家周围的情况。 （2）说说这些同学家周围的环境有哪些共同点？ （3）说说自己的社区都有哪些设施配套？ 总结：社区的功能：政治、经济、文化、管理功能 看一看、议一议：社区的功能和丰富多彩生活 （看书思考）社区有哪些特点，具有哪些功能？ （读图回答）根据所给的图片回答社区相对应的功能。 （小组讨论）学生交流对自己家所在的社区的功能的调查结果，归纳出社区的功能，然后由一位同学进行中心发言。 （教师归纳）引导学生观察课本8──9页的四幅插图，认识社区的政治、经济、文化功能。 （看图讨论）结合你家周围环境的特点，畅谈你理想中的社区。 试一试：假如你是社区的区长 （学生活动）根据同学们对理想中社区的看法，假如你当上了这个社区的区长，你如何来管理这个社区呢？ 提问：你喜欢自己所在的社区吗？请说说你对自己所在社区的感情？ 学生发言…… 总结：我们每一个人都是所生活社区的一分子，都会对它生依恋的情感，教会产生一种认同感，都会共同维护社区的发展。 最后，在《让爱住我家》的歌曲中结束。 想一想：本节课学了些什么 在社区中生活 （1）社区的特点 （2）社区功能 （3）丰富多彩的社区生活 （4）我为社区作贡献 布置作业： 1、 作业本 2、 预习第二课 教学反思： $$