第一节 音乐与人生 教案-高一音乐

石泉中学课时教案 科目： 音乐欣赏 授课时间：第 1 周 星期一 单元（章节）课题 第一单元 学会聆听 本节课题 第一节 音乐与人生 课标要求 培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力 学科素养目标 审美感知：对比聆听两部音乐作品,在音乐中联想,听赏、分析、 艺术表现：理解音乐和其他人文艺术或人文艺术之处的其他学科之间的关系。 文化理解：理解音乐与历史、文化之间的关系,引导学生积极参与、主动探究。 教学重难点 重点：通过《草原放牧》、《第六(悲怆)交响曲》对比欣赏,引导学生思考有哪些音乐要素在发挥作用,发挥怎样不同的艺术作用。 难点：通过欣赏,引导学生思考作品表现了怎样的音乐  情绪,产生了哪些联想与想象,揭示了哪些社会内容。 提炼的课题 在欣赏不同风格音乐作品的过程中,学习音乐的表现手段,逐步认识音乐的社会功能。在教师的指导下,学会运用音乐要素来聆听音乐、分析音乐、理解音乐。 媒体应用分析表 知识点 媒体内容与形式 使用方式 媒体来源 《草原放牧》 《第六悲怆交响曲》 音频 讲解、示范、举例、概括、讨论、 自制、下载 教学过程 教学反思 1、导入部分：首先播放腾格尔《天堂》的音频，配合草原风光图片导入，营造氛围，从而集中学生的注意力，引起他们的兴趣。 2、之后我将提问学生“从他的歌声中感受到了什么” 学生回答，最后我来总结“腾格尔把大草原，他的家乡比喻成天堂，可见他对大草原的热爱，接下来我们再听一个发生在大草原上的故事，这个故事很特别，是用琵琶来讲述的” 3、完整聆听《草原放牧》之后，问学生音乐情绪是怎样的？（富有生机和朝气、天真、活泼）联想和想象到了什么？（联想到美丽的草原和放牧的生活情景）。然后介绍琵琶协奏曲《草原小姐妹》，乐曲表现的是蒙古族少年龙梅和玉荣——抗严寒、斗风雪、保护集体财产的内容。 4、接下来我将有请本班学习舞蹈的同学配合《草原放牧》的音乐，展示几个蒙古族舞蹈动作，意图是加深音乐记忆，培养和激发持久兴趣。 5、然后欣赏《第六悲怆交响曲》，了解作品创作背景与作曲家的性格特征，让学生从社会、文化、历史等多维度中感受音乐的旋律特点和体会作曲家的创作意图，培养学生音乐鉴赏和评价的能力。下面有来了介绍柴可夫斯基：（书上第6页） 6、接下来引导学生初步学习和认识音乐的基