苏科版物理八年级下册第十章压强与浮力教案

§10.1 压 强（第1课时） 教学目标： 知识与技能：⑴知道什么是压力，会画压力的示意图。 ⑵通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。 ⑶知道国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。 过程与方法：⑴培养学生观察、实验、思维和想象的能力，培养学生理论联系实际的能力. ⑵通过对压强概念的建立过程中各种科学方法的运用，培养学生初步的分析、比较、归纳、概括和推理等能力. 情感、态度与价值观： ⑴促进师生间的情感互动，形成共同讨论、共同参与、共同尝试的教学氛围. ⑵培养学生的创新意识，能在日常生活上灵活运用压强知识为生产生活服务。 教学重点：压力、压强的概念 教学难点：压强概念建立 教具准备： 。 教学方法： 。 教 学 过 程 一、前提测评： 1.力是 物体对 的作用，物体间力的作用是 的，力的单位是 。 2.由于地球的 而使物体 叫做重力，重力的方向总是 。 3.已知某物体的体积是V，组成它的密度是ρ，则这个物体的重力等于 。 4.完成下列面积单位的换算：15厘米2= 米2；0.08mm2= m2 二、新课教学：（引入新课…………） （一）什么是压力（阅读、分析P76面的【观察与作图】） 1.定义：把 _作用在物体表面上的 叫做压力。 2.记住：①压力这个物理量通常用字母 表示，压力的单位是 。 ②压力的作用效果是使物体发生 。 ③压力和重力的区别： 思考与练习一： 在下列几张图中： ①画出AB表面上受到物体压力的示意图； ②算出AB面上受到物体压力的大小。 （二）探究压力作用的效果 1.演示、体验、分析P76～77的图10-2、10-3 2.请学生猜想：①压力的作用效果可能与 有关； ②压力的作用效果可能与 有关. 3.实验验证：学生利用书本上的器材设计实验，进行验证. 4.实验结论：当受力面积相同时，压力越 ，压力的作用效果越明显； 当压力相同时，受力面积越 ，压力的作用效果越明显； （三）什么是压强 1.定义：物体 上受到的 叫做压强。 2.计算公式：压强= ；数学表达式： 。 3.单位：压强的国际单叫做 ，简称为 ，符号是 。 明确：1帕斯卡= 牛顿/米2，它表示的物理意义是： 。 4.压强单位的物理意义：压强是反映 的一个物理量。 例如：一块砖平放在水地面上时，它对地面的压强约为1000帕，它表示的物理意义是： 。 5.注意点： ①压力和压强是两个不同的概念，两者不要混淆。 ②公式 p = F / S是压强的定义式，它适用于计算任何压强。（固体、液体和气体） ③利用公式 p = F / S计算压强时，各物理量的单位一律采用国际单位。 ④物体的受力面积不一定等于物体的表面积。 6.公式变形： F = （压力公式） 由公式p = F / S S = （受力面积公式） 思考与练习二： 1.一位质量为50千克的同学，，他每只脚跟地面的接触面积是150厘米2，求： ①当他站在地面上时，他对地面的压强是多少？它表示的物理意义是什么？ ②当他走路时，地面上受到的压强又是等于多少？ 2.某人向竖直的墙壁上按图钉，已知图钉帽的面积是1cm2，钉尖的面积是0.05mm2，