苏科版物理八年级下册第七章从粒子到宇宙教案

第七章 从粒子到宇宙——向物质的两极进军 第一节 走进分子世界 [教学目标] 1、通过活动了解分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小单元，对分子大小有一定的感性认识，会用图形、文字、语言描述分子模型。 2、了解显微镜在拓展人们的视觉范围、探测微观粒子方面的重要作用，知道显微镜制造技术的进步对科学发现的巨大推动力。 3、通过实验探究及生活中的现象，初步了解分子在做永不停息的运动，并能定性解释一些物理现象。 4、了解科学家是如何探索微观世界奥秘的，初步体会探究微观物质结构的模型方法。 5、了解纳米科学技术的初步内容，知道纳米材料的一些奇特性质及潜在的重要应用前景。 6、通过学习和活动激发学生学习物理的兴趣，产生进一步探究物质微观结构的欲望，养成学以致用的良好习惯。进一步体会生活、物理、社会之间密不可分的关系。 [教具] 粉笔、放大镜、水、高锰酸钾、酒精、玻璃管、铅块、钩码、烧杯 [教学重点、难点] 1、重点：根据观察到的现象提出一种模型猜想，收集证据证实提出的猜想。 2、难点：建立分子结构模型。 [教学过程] 同学们都知道，人类生活的世界是由各种各样的物质组成的。有许多物质人们可以用眼睛直接看到，如：山脉、桥梁、大海、森林、高楼等。有一些物质我们虽然看不见，但却可以通过别的器官感觉到它的存在，如空气虽然看不见，但我们在呼吸时便可体会到空气的存在。但是还有一些物质，我们即看不见、摸不到，也无法通过其他的器官感觉到它的存在，那我们又如何来认识和研究这些物质呢？是不是就没有办法的呢？科学家们采用了一种间接研究的方法，十分有效。那就是先根据一些已有的现象和经验，提出一种结构模型的猜想，然后进行各种实验去收集证据证实这种猜想，从而弄清物质的内部结构。下面就让我们按照科学家的这种思路来认识物质的结构。今天我们学习新的一章：第七章：从粒子到宇宙。一、走进分子世界。 [前提测评]：1分子是保持物质_____________的最小微粒. 一般分子的直径大小为 _____ 。 2. 物质是由大量分子构成的，分子间有 。 3. 大量实验证明：分子一直处在___________________________中。 [合作学习] 一.活动7.1 选择一种模型： 1.用炭素笔在白纸上画一笔，再用放大镜或低倍的显微镜对笔迹进行仔细观察，会看到些什么？（学生自己动手。）   2.教师将高锰酸钾的颗粒放入水中，让学生注意观察并回答看到的现象。   3.教师：做一个替代实验如下。 用两个量筒中分别注入50cm3 水和50cm3酒精。然后将50cm3酒精倒入50cm3 水的量筒中，用棒进行搅拌使其充分混合。再观察水和酒精混合后的总体积，是否还是100 cm3（也可以用黄豆和大米相混合进行实验，操作的效果更加明显。）   教师：科学家们根据上述的现象，设想了三种物理模型。 模型1  物质是由微小的颗粒组成的，各个颗粒紧靠在一起，形成了我们所看到的连续体。 模型2  物质是由微小的颗粒组成的，颗粒之间有空隙。 模型3  固体是由微小的颗粒组成的，液体是连成一片的，固体微粒可以挤进液体中去。 请同学们选择一种最合理的模型，对上述和现象2和3进行解释。 （讨论2分钟后回答）   教师：如学生选择另两种模型可以问其他学生是否还有更好的选择。对于其他的模型也应进行鼓励，但应给学生指明模型2是最合理的（物质是由微小的颗粒组成的，颗粒之间有空隙）。 教师：科学家们经过世世代代的研究发现，物质的确可以分成十分细小的微粒，但如果一直的分下去，物质就会失去它原有的性质。（如水分到一定的程度后就失去了水的性质了，也就是说水已经不是水了）于是科学家们就把能保持物质化学性质的最小微粒叫分子。 教师：我们通过预习知道分子很小，一般分子的数量级为10-10米。那究竟有多小呢？举个例子：如果把1 cm3的气体装在一个容器中，每秒从容器中跑出1亿个气体分子，要跑9000年才能跑完。 教师：通过刚才的学习，我们得出什么结论？ 学生讨论后回答： 物质是由大量分子所构成的，分子的体积十分小，而且分子之间有空隙。   二.活动7.2：收集分子运动的实验证据： （学生分小组进行讨论） 1.如果将红墨水滴在水中，会有怎样的现象？要求学生注意观察。 这样的现象说明了什么科学道理呢？   2.求学生进行讨论，在生活中还有哪些事实可以做为分子是运动的证据？ 讨论后得出如下结论 一切物体的分子都在做着无规则的运动。 三.1.要求学生阅读28页的对话框。提问小男孩提出了什么问题，小女孩又是怎样回答的？（看书半分钟，回答时不能看书。）   2.你是怎么想这个问题的呢？   活动7. 3 支持分子间存在吸引力的证据： 1.猜测将两个表