第七单元 赤壁赋、登泰山记群文教学 教案—高一语文统编版必修上册

统编教材第七单元 《赤壁》《赋登泰山记》群文教学设计 【教材分析】 《赤壁赋》《登泰山记》是统编教材高一必修上册第七单元的两篇古文，属于古代山水游记类散文，在写景的同时,表达出作者对人生、世事的感悟。《赤壁赋》是意境、情感和理趣完美结合的典范。学习两文，不仅能提高学生的文言阅读能力，而且能提高学生的思想境界，培养学生勇于面对坎坷、笑对苦难的乐观主义精神，领略五岳之尊的神秀壮丽，开扩胸襟，感受祖国山河的壮美，陶冶情操。 【教学目标和核心素养】 一、教学目标： 1、积累重要实词虚词、特殊句式等文言基础知识。 2、口味文中的精彩语言，理解作者在文中的情感和理趣。 3、体会文中景物描写所运用的表达技巧及其艺术效果。 4、积累文化常识，培养热爱祖国大好河山的情感。 二、核心素养： 语言建构与运用：了解赋的相关知识。反复阅读，提高语言感受能力。鉴赏品味课文精美的语言。 思维发展与提升：积累文言实词、虚词及文言句式。自主合作探究，领悟文旨、理通思路，赏析表现手法。 审美鉴赏与创造：体会课文景、情交融的特点，反复朗读，整体理解，了解全文的结构和主要内容。 文化传承与理解：理解他们乐观旷达的情怀。培养学生勇于面对坎坷、笑对苦难的乐观主义精神。 【教学重难点】 1、体会景、情、理有机结合的特点。 2、学习借鉴作者景物描写技法。 【教学过程】 一、自主学习 1、从下面的文字中筛选重要信息，分点记录下来。 苏轼 (1037-1101)字子赡，号“东坡居士”，谥号文忠。眉州眉山(今属四川眉山)人，北宋著名文学家、散文家、书画家。豪放派词人代表。嘉佑二年(1057)与弟苏辙同登进士。照宁二年(1069),父丧守制期满还朝，为判官告院,因与王安石政见不合，反对推行新法，自请外任,出为杭州通判，迁知密州(今山东诸城)，移知徐州。元丰二年(1079)四月到达湖州,七月二十八日突然遭到逮捕,罪证是苏轼的一束诗文。原来，在苏轼的诗文中曾流露过一些牢骚,表示过对新法的不同意见，也针砭新法的流弊,这些就成了遭受弹劾的把柄。那些奸佞的小人诬蔑他“衔怨怀怒""包藏祸心”,把他投入大狱,幸得亲友营救，当时宋神宗也不想杀他,这年年底，結案出狱,以水部员外郎黄州团练副使的名义被贬谪到黄州,这就是“乌台诗案”。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世,世称“三苏”。 《赤壁赋》 1082 年秋冬，苏轼先后两次游览了黄州