3.2 建设现代化经济体系-2020-2021学年高中政治《经济与社会》教学设计

3.2 建设现代化经济体系 教学设计 课题 3.2 建设现代化经济体系 课时 1 教学目标 1.知识目标 (1)理解建设现代化经济体系的必要性 (2)识记现代化经济体系的内容 (3)理解转变经济发展方式、供给侧结构性改革和实体经济的含义 (4)理解建设现代化经济体系的措施 2.能力目标 理解建设现代化经济体系的必要性，探究建设现代化经济体系的要求，提高科学认识问题的水平和科学解决问题的能力。 3.情感、态度和价值观目标 明白建设现代化经济体系不只是国家和政府的事，人人都有责任，中学生应该增强公民意识、责任意识，要做参与者，积极调研，提出问题和建议。 核心素养 核心素养目标 1.政治认同:探究深化供给侧结构性改革的必要性、意义和途径，增强对我国改革举措的认同感。通过学习建设现代化经济体系的必要性和措施，更加认同党和国家现阶段采取的一系列发展政策和措施。 2.科学精神:通过探讨发展经济的着力点为什么要放在实体经济上，深化对发展实体经济重要性的认识，进而深化对习近平新时代中国特色社会主义经济思想的认识。 3.公共参与: 围绕现代化经济体系建设中的某个问题，组织调研或参观，撰写报告，提出对策或建议，增强参与意识。 教学重点 建设现代化经济体系的必要性;建设现代化经济体系的措施。 教学难点 建设现代化经济体系的措施。 教学方法 合作探究法与讲授分析法相结合 教学过程 1、 导入新课：中国进入新时代后社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 那么怎样解决人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间矛盾呢？上节课我们学习了要解决这一主要矛盾就必须在以新发展理念为主要内容的习近平新时代中国特色社会主义经济思想指导下走发展的道路，推动经济高质量发展，建设中国特色社会主义强国，具体应该怎样做呢？——国家强，经济体系必须强 2、 新课讲授： （1） 国家强，经济体系必须强 议题一: 奋力逐梦新时代，路在何方？ 观看视频《建设现代化经济体系系列之一》回答问题，我国建设现代化经济体系的原因、含义及构成？ 学生讨论回答 教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结：1、建设现代化经济体系的原因？建设现代化经济体系是转变经济发展方式、优化经济结构、转变经济增长动力的迫切要求。只有形成符合中国国情、具有中国特色的现代化经济体系，才能更好顺应现代化发展潮流,赢得国际竞争主动，为其他领域现代化提供有力支撑,为实现人民对美好生活的向往打下坚实而强大的物质基础。 2、 现代化经济体系：是由社会经济活动各个环节、各个层面、各个领域的相互关系和内在联系构成的一个有机整体 3、 构成：包括创新引领、协同发展的产业体系，统-开放、竞争有序的市场体系，体现效率、促进公平的收入分配体系，彰显优势、协调联动的城乡区域发展体系，资源节约、环境友好的绿色发展体系，多元平衡、安全高效的全面开放体系，充分发挥市场作用、更好发挥政府作用的经济体制。 探究活动二：材料一：“出口、投资和消费对我国国民生产总量增长贡献率”图片。结合这一图片所反映的信息，谈谈当前的投资需求和出口需求存在什么问题？ 4、转变经济发展方式 （1）要促进经济发展由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变 （2）要从增加生产要素的投入数量向提高生产要素的质量、效率和推动技术进步转变，由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、提高劳动者素质转变 （3）由主要依靠第二产业带动向第一、第二、第三产业协同带动转变 5、经济发展的途径： （二）推动经济高质量发展 议题二： 推动经济高质量发展依托何在？ 讨论问题：观看视频并思考我国经济发展进入新时代，要推动经济高质量发展，应怎样建设现代化经济体系？ 学生讨论回答 教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： 1、建设创新引领、协同发展的产业体系 要建设创新引领、协同发展的产业体系，就必须把经济建设的着力点放在实体经济上，那么，怎样才能大力发展实体经济呢？什么是实体经济呢？ （1）实体经济的含义？ 实体经济指物质产品和精神产品的生产、销售以及提供相关服务的经济活动。如农业、工业等物质生产和服务部门,教育、信息等精神产品的生产和服务部门。 （2） 实体经济的地位？ 实体经济是是一国经济的立身之本，是国家强盛的重要支柱，是现代化经济体系的根基 （3） 怎样大力发展实体经济？ 深化供给侧结构性改革；加快发展先进制造业；推动互联网、大数据、人工智能与实体经济深度融合；营造发展环境和社会氛围。 探究活动与分享：观看视频《供给侧结构性改革》 探究问题：观看视频并思考供给侧改革的重点和根本是什么？应怎样进行供给侧改革？ （4） 供