沪教版（上海）数学高一下册-4.4 对数的概念 说课提纲

说课题目： 对数的概念 以下是我对高一数学上第四章幂函数、指数函数和对数函数的4.4节第一课时对数的概念的说课提纲： 我将从六方面进行说课：1、教材分析2、教法探究3、学法设计4、教学过程5.板书设计6、教学反思。 首先我从课本教材进行分析本堂课。1、《对数函数》是高中数学的重要内容之一。本节课是上教版高一数学第四章对数函数内容的第一课时，即对数函数的入门。本节内容是在学习了指数函数的概念、图像和性质等知识内容后，为进一步学习对数函数奠定基础。通过本节课的学习，可以让学生理解指数在对数中的重要性，同时通过对数概念的学习，培养学生归纳、猜想、转化的数学思想，提高学生的思维能力。对于本堂课的教学目标是希望学生上完本节课可以 理解对数的概念； 掌握对数式与指数式之间的互化，并能推导对数的有关性质； 初步形成归纳猜想的意识，培养运用基本概念分析问题解决问题的能力; 让学生感受到数学既来源于生活又运用于实践，进一步激发和培养学生的学习兴趣。 为了达到以上教学目标，我将本节课的教学重难点提炼出来有： 教学重点：对数的概念；教学难点：探究意识的培养 在教法探究设计上，我采用多媒体教学用具等教学手段和启发式教学(归纳、猜想、证明等方法)。除此之外，对于学生的学法设计上有以下分析 学情分析：高一学生理解能力及逆向思维能力等方面参差不齐,大部分学生比较怕概念的学习. 学法指导：在教学过程中，我从实际问题出发，不断创设疑问，激发学生的求知欲和学习主动性，使学生紧紧抓住对数运算是指数运算的逆运算这一实质，重视指数式与对数式的互化，通过教师的引导点拨和学生的思考练习,使学生理解和掌握对数的概念及本质,达到我们预期的教学目标。 接下来我将介绍一下我整堂课的教学安排步骤： 引入 （1）放映视频：一张纸可以对折几次。 提问：一张纸，对折21 次有多少层？有多厚？ 估计一下它的厚度相当于什么样的高度? （以一个最常见的动手实验视频切入，具有趣味性，利用了学生的好奇心，明确知识的现实应用。） （2）提出本节课的问题。一张纸需要对折多少次厚度可以接近挹芬楼（教学楼）的高度？ 设对折 次，那么 ，即 （提出特殊问题，并带着问题引出一般性问题。） （3）引出一般的问题： （4）引入符号来表示 的值 如果 ，那么 就可以记作 ，读作以 为底 的对数。 启发学生给出等式 中 的符号表示法，根据引入的符号，让学