专题09 推理反驳，严密论证——议论文之论证方法运用-备战2021年中考作文基本方法

推理反驳，严密论证 ——议论文之论证方法运用 谢祖国 【方法导引】 在议论文写作中，我们除了对一定的事件或问题从正面阐述自己的见解和主张外，有时还需要对一些错误的言论或观点进行反驳。这种情况下，我们该怎样应对，才能达到说理的效果呢？ 一、类比推理，立论驳谬。 作为论证的重要方法之一，类比推理法就是将相类似的事物作比较，从已知事物的存在及其正确性推断出另一种事物的存在及其正确性来的方法，它也常见于论证过程中。其中的关键是“相类似”，也就是说必须有相类特点的事物才能采用类比推论，才能具有说服力。其次，相比的类似点应该是事物的本质属性，否则就可能产生歧义，无法使人信服，甚至陷入自相矛盾的境地。如甲乙两人是同班同龄人，又住在同一幢大楼，但不能由甲爱好书法，推断出乙也必然爱好书法。所以运用类比推论法在确定需推断的事物（或观点）后，选择好用于引出其的事物（或观点）是十分重要的，它应该在本质特点上与前者确有相类之处，同时它的本质特点又是能为人们熟悉、相信、接受的。 类比推理可用于类比证明，如： 画家画花，独画一枝，总要留点天地，让欣赏者自去遐想；演员演戏，“三五步走遍天下，七八人百万雄兵”，并不要把什么都搬到舞台上；诗人作诗，讲究含蓄，“言有尽而意无尽”；音乐家演奏，抑抑扬扬，有时“无声胜有声”。一堂好课，应当兼采画家、演戏、作诗、奏乐的诀窍：言简意赅，给学生留点思考的余地；不越俎代庖，给学生一点自己动手的机会；引而不发，激发学生的创造精神；再加上生动形象，引起学生浓厚的兴趣。 这段论述的中心显然是要求课堂教学注重启发学生，反对“满堂灌”，主张引而不发，给学生以思考的余地。这是提高课堂教学质量重要方法的本质特点，而这一特点与画画的留天地，演戏的象征性，作诗的含蓄性，演奏的无声处相类似，而“留天地”、“象征性”、“含蓄性”、“无声处”恰恰正好分别是这四类艺术的本质特点，所以用以类比，最后推断出课堂教学要给学生留点思考余地就十分自然而令人信服。 类比推理也可用于类比反驳，如： 30年代中期，茂隆皮箱行货真价实、生意兴隆，引起英国商人威尔斯的嫉妒。威尔斯蓄意敲诈，到茂隆订购3000只皮箱，若不按期按质交货，除退货外还要赔偿50%的损失。 茂隆皮箱行如期按质交货，威尔斯却说，皮箱中有木料，就不是皮箱，从而向法院起诉，要求赔偿损失。茂隆皮箱行经理冯灿接到法庭传票后，慌了手脚。港英法院偏袒