第5讲 密度（第三章1节）—华师大版八年级科学上册同步复习讲义

初中科学备课组 教师 余老师 班级 学生 日期： 上课时间: 主课题： 3章1节, 教学目标： 通过实验来研究物质的质量与体积的关系；知道物质密度与物体轻重的关系 记住密度公式、单位, 理解密度的概念及计算公式 学会利用密度的知识鉴别组成物体的物质，选择材料，判定空心还是实心 会用天平和量筒测出物质的密度 教学重难点： 密度计算 实心空心判断 密度测量 教学内容 一、热身训练 1.块冰完全融化成水，其中不变的是（ ） A、体积 B、质量 C、密度 D、状态 2．关于密度公式ρ＝m/V，下列说法正确的是( ) A.当质量不变的时候，密度与体积成正比 B.当体积不变的时候，密度与质量成正比 C.同种物质的密度一定，质量与体积成正比 D.密度与体积成正比，密度与质量成正比 3．只有量筒，找不到天平时，要取0.2千克煤油，则（ ）　 A．用量筒取200毫升煤油 B．用量筒取160毫升煤油 C．用量筒取250毫升煤油 D．用量筒测量不出 4．甲球是金属球，乙球是塑料球，两球体积不等.当天平右盘中放3个甲球，左盘中放4个乙球时天平恰好平衡，下面说法正确的是（ ） A、甲、乙两种球的质量之比是3∶4 B、甲、乙两种球的质量之比是4∶3 C、甲、乙两种球的密度之比是3∶4 D、甲、乙两种球的密度之比是4∶3 5．一块木头锯掉一半，剩下一半的密度（ ） A、是原来的2倍 B、是原来的一半 C、跟原来一样 D、无法判断 6．甲物质的密度是乙物体的2倍，乙物体的质量是甲物体的2倍，则甲物体的体积是乙物体的体积的( ) A．4倍 B．2倍 C．0.25 D．0.5 7．在调节好的托盘天平的左右两个托盘中，分别放两个体积相同的实心物体A和B，天平失去了平衡，指针向左偏，比较A和B的密度( ) A． ＜ B． ＞ C． = D．无法判断 8. 一间教室长9m、宽7m、高4m，这间教室空气的质量大约是 kg。（空气的密度为1.29kg／m3） 9．在利用量筒和水测不规则固体的体积时，需事先在量筒内注适量的水，对于“适量”的要求是：(1)________________；(2)_________________________ 10．用相同的量筒分别测量100g水和煤油，则装 的量筒中的液面较低，如果分别测量50cm3的水和煤油，则 的质量较大。 11．在“测定岩石密度”的实验中，将一块岩石标本放在已调节好的天平的左盘里，当天平平衡时，右盘内砝码和游码的位置如右图所示，则岩石的质量为 g。在量筒中放入水，使水面到达“30”刻度线，再将岩石放入量筒中，水面升到如图所示的位置，则岩石的体积为 cm3，岩石的密度为 kg / m3。 12.一只铜球的体积是6立方厘米，质量是26.7克，问这个铜球是实心的，还是空心的？若空心的，空心部分的体积是多大？ 二、知识回顾 1.密度 1．密度的定义： 。 2．质量的符号： ；体积的符号： ；密度公式用文字表示为： ；密度的符号： ；密度公式用符号表示为： 。 3．从课本密度表查找常见物质的密度： 铜 ；铁 ；铝 ； 大理石 ；冰 ；水银 ； 纯水 ；酒精 ；煤油 ； 空气 ；氧气 。 根据以上数据，可以得到以下规律：对于固体、液体、气体来说，一般 的密度较大， 密度其次， 的密度最小。 4．区别特性与属性 对于密度，我们说是物质的一种特性，能不能说成密度是物质的一种属性呢？回答：不能，因为特性和属性是有区别的。简单地说: 属性：即无条件的不变。比如物质的质量、惯性，其它条件再变，属性都不变。 特性：即有条件的不变。比如物质的密度,在常温常压下,密度是