11 期末验收卷(二) -2020-2021学年七年级上册初一语文【考点梳理 单元金卷】部编版

&(### 寻常& $ 无论身处何种境遇%都要保持对美的敏感+追求与珍 视& 碗敏锐地感受到了月夜的美好%感受到生命与梦想的美 好%并穷其一生努力保持外在和内在的美好%让心中的歌趋向 完美%让自己的生命价值得到升华& ! 美具有强大的感染力和 陶冶人心的力量& 月夜的清幽之美%唤醒了碗的生命意识%激 发了它对美好梦想的追求-让邋遢的流浪艺人有了敲击碗的渴 望%让碗心中的歌得以在月夜唱响& !任答两点即可" !!"示例(#潜伏$一词%形象地写出了教室里因黑板上的字而出现 的凝重氛围& #直勾勾地$#盯$形象地写出了学生等待看老师 怎么处理的神情和动作& !%"运用动作描写%写出了老师面对个别学生的恶作剧%从容镇定 处理课堂意外的情形%凸显了老师的教育机智& !'"第一次掌声%是学生因老师真诚介绍自己的感动& 第二次掌 声%是学生对李晓说话艺术的赞许& 第三次掌声%是学生对王 娜娜大胆活泼行为及说话水平的肯定& !("不好& 文章原题内涵更为丰富%事件本身+人物情感等都融入 其中& 而所改标题仅就事件本身而拟题%内涵显得单薄& !*"!!"新的理解和体会$!%"修养 !,"!!"人家不了解我%并不因此恼怒%不也是君子吗2 !%"年纪随同时光而疾速逝去%意志随同岁月而丧失& !-"学而时习之$温故而知新$静 !."示例(我认为读书要宁静致远%要有目标%也要学与思相结合& 要淡泊+宁静以#明志$%时时将#志$放在眼前%不断磨砺& 没有 志向%则学无目标%必然学习庞杂%不能专一& 学与思相结合% 是有效的学习方法& 一味读书而不去思考%就会被书本牵着鼻 子走%而失去主见& 反之%一味地空想而不去学习和实践%终究 会一无所获& !/"示例(!树木凋零"秋风阵阵%林木簌簌作响%波涛汹涌的大海拍 打着岸边的石头& %0"表达了诗人博大的胸襟和统一天下+建功立业的雄心壮志& %!""思路点拨#&!'这是一道命题作文题$ 题干中有三点关键信 息)一是"在这一学期里#!二是"我的心#!三是"暖暖的#$ "在 这一学期里#!规定了时间范围!文章应有追忆的性质$ "我的 心#!指出了对象$ "暖暖的#!设定了情感基调$ 作文时!将七 年级上学期这个美好的时光中触动你或让你觉得所处的世界 是那么温馨%美好的某一瞬间或某一件事记叙下来!点明其带 给自己心灵温暖的原因即可$ 叙述时!可采用插叙%倒叙的形 式来写!使情节富有变化!起伏跌宕$ &%'这是一道材料作文 题$ 分析材料!我们可以得到以下立意)一个是不能只想着改 变别人!要改变自己(另一个是要善于进行自我反思和反省$ 材料作文的写作要求比较宽泛!只要围绕中心来写即可!写作 自由度较大!但要注意作文时不得脱离材料的内涵$ $$#期末验收卷!二" !"!!"赖$衔$/-$;) !%" # 什么是信仰!或信仰是什么" $ & 阅读就是生活!或把阅 读作为一种生活方式" %"!!"铁马冰河入梦来 !%"淫慢则不能励精$险躁则不能治性 !'"河流大野犹嫌束$山入潼关不解平$水何澹澹$山岛竦峙 '"0吟诗诵文部落1 !!"&$"解析#*观沧海+通过勾画大海吞吐日月%包蕴万千的壮 丽景象!表现了诗人开阔的胸襟!抒发了其统一中原%建功立业 的抱负$ 该诗意境开阔!气势雄浑!字里行间洋溢着饱满的激 情!适合选择*十面埋伏+作背景曲$ 故选 &$ &%'+$"解析#面对因双腿瘫痪而觉得生不如死%说出狠话的儿 子!母亲自然十分紧张%害怕%激动%担心以及悲痛!在复杂情绪 下的母亲的动作衔接紧密!体现了母亲对儿子的关心$ 因此! "母亲扑过来抓住我的手#与"忍住哭声说#两句在朗读时应连 续$ 而"好好儿活!好好儿活44#是母亲在对儿子现状感到十 分悲痛的情况下说的话!会比正常说话节奏慢!体现了母亲对儿 子深沉的爱!因此朗读时应气缓声长$ 故选 +$ 0妙笔生花部落1 !!" # $我读了大量散文+诗歌+戏剧和小说!或我读了大量散 文+诗歌+戏剧" % $不耻下问$虚心请教 !%"示例(每一次努力%2都是获得幸运的伏笔& 0经典共赏部落1 # #我$在百草园自由玩耍%在三味书屋读书求学$ & 父亲要求 #我$在看五猖会前背书%使#我$没有了看赛会的兴趣$ " 父亲 的病$ % #我$对长妈妈的感激和怀念 (" # 金沙江是木棉花生长的环境%描写它也是从侧面描写了木棉 花& & 金沙江汹涌奔流的壮美+悠然徐行的柔美的特点也能烘 托出木棉花所具有的特点& *" # 花朵硕大肥厚%鲜红艳丽& & 花树挺拔不凡!或俊逸挺拔"& " 瞬间绽放%勇敢热烈& % 晒干后可当作枕芯%或是用来做菜& $ 拥有给予+奉献+朴实+隐忍的气度& !任答四点即可" ,"运用拟人的修辞手法%赋予木棉花与金沙江以人的情态%生动形 象地写出了金沙江沿线的木