22.1 生物的遗传第1课时（课件）-2020-2021学年八年级下册生物同步精品课堂（苏科版）（共49张PPT）

中物理 第22章 第1节 苏科版 生物（8年级下） 生物的遗传 学易同步精品课堂 (第1课时） 俗话说：种瓜得瓜、种豆得豆 猫生猫，狗生狗； 龙生龙凤生凤， 老鼠的儿子会打洞， 这都说明什么现象呢？ 情境导入 第1节 生物的遗传 (第1课时） 3 学习目标 正确表述性状、相对性状、遗传等概念。 列举或辨别生物的不同性状及相对性状。 通过阅读文本、观察图片，能够描述染色体、DNA、基因之间的关系。 学习目标 1.能举例说出相对性状与基因的关系 2.分析基因对生物性状的控制 3.能够描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 4.举例说明生物的性状是由基因控制着。 卷舌 能卷舌 不能卷舌 背屈拇指 直拇指 拇指 生物的性状与基因和染色体 调查生物的遗传现象 眼睑 单眼皮 双眼皮 调查生物的遗传现象 有酒窝 无酒窝 酒窝 7 耳垂 有耳垂 无耳垂 调查生物的遗传现象 猪的后代是猪仔 8 调查 你有哪些特征像父亲，哪些特征像母亲，对照表格中的各种特征将观察结果填入下表。 调查生物的遗传现象 1.除了上表中所列举的几种特征外，你与父亲和母亲还有哪些相同的特征? 2.生物世界中遗传现象很多，请你们再举一些实例与同学进行交流。 讨论 讨论 生物体亲代的性状在子代表现的现象叫作生物的遗传。 遗传是生命的基本特征。生物通过生殖和遗传维持种族的延续。 什么是遗传？（p3） 调查生物的遗传现象 生物体的形态特征和生理特性称为生物的性状。 性状和相对性状(p3) 性状： 同种生物的同一性状的不同表现类型，称为相对性状。 番茄的红色和黄色 相对性状： 调查生物的遗传现象 对于同种生物来说，同一性状在不同个体的表现都一样吗? 思考 豌豆种子形状 有圆滑和皱缩 有白色和黑 家兔的毛色 番茄果皮的颜色 有红色和黄色 性状和相对性状 调查生物的遗传现象 关键词 ●同种生物 ●同一性状 ●不同表现 形式 什么叫相对性状： 同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状。 理解概念 调查生物的遗传现象 兔的白毛与黑毛 请找出图片中的相对性状 狗的毛色 狗的耳朵大小 狗的皮肤皱褶与光滑 狗的嘴巴颜色 兔子的耳朵有大有小 调查生物的遗传现象 生物的特征不仅表现在形态结构方面，还表现在生理方面，如人的ABO血型等。 调查生物的遗传现象 下列几组性状是相对性状吗？为什么 ？ 1、人的直发与黑发 2、玉米的黄粒与大豆的黄粒 3、鸡的白毛与狗的卷毛 不是，因为不是同一性状。 不是，因为不是同一种生物。 不是，因为既不是同一种生物又不是同一性状。 想一想 同种生物的同一性状不同表现形式 调查生物的遗传现象 阅读P4及P18内容回答问题。 遗 传 学 的 创 始 人 1.回忆遗传物质主要是什么，它存在于细胞哪个部分？ 2.阅读课本P4及P18资料“孟德尔与他的遗传实验”，思考： ①孟德尔通过观察和试验，做出了什么样的推测？ ②孟德尔所假设的因子到底是什么呢？ 认识基因和染色体 DNA 存在细胞核的染色体中 LOGO 孟德尔简介 奥地利人，天主神父。主要工作：1856-1864经过8年的杂交试验，1865年发表了《植物杂交试验》的论文。 （Mendel，1822-1884） 认识基因和染色体 19 孟德尔和他的遗传现象的实验 认识基因和染色体 在豌豆植株中一定存在各自独立的遗传因子控制着各种性状的遗传；控制每种性状的遗传因子成对存在，其中一个来自母本，另一个来自父本。 孟德尔的观点 豌豆植株中一定存在各自独立的因子，控制着各自性状的遗传。 控制着各自性状的因子成对存在，其中一个来自母本，另一个来自父本。 控制生物性状的因子就叫做基因。 为什么高茎的豌豆和矮茎的豌豆杂交后却出现的豌豆却是都是高茎的豌豆呢？ 认识基因和染色体 每种生物的细胞内都含有一定数量的结构不同的染色体，这些染色体是成对存在的。 遗传物质的主要载体——染色体 人类（男、女）染色体（23对） 认识基因和染色体 生殖细胞（精子、卵细胞）单数存在 遗传物质主要是—DNA（脱氧核糖核酸） DNA主要存在于细胞核中的染色体上，在每条染色上一般只有一个DNA分子，它的结构像一个螺旋形的梯子。 DNA分子片段示意图 认识基因和染色体 23 基因存在那里呢？ 在每个DNA分子上有许多控制生物性状的基本单位，每个单位就是一个基因。 必须含有遗传信息的片段，只有有效的片段才能称为基因。 认识基因和染色体 蛋白质 DNA 染色体 （成对） 性状是由染色体上的哪一部分决定的呢？ 染