10 苏武传 2020-2021学年高二语文课时同步练（统编版选择性必修中册）

10 苏武传 课时训练 一、基础训练 1．下列句子中没有通假字的一项是(　　) A．不顾恩义，畔主背亲 B．空自苦亡人之地 C．去草实而食之 D．空以身膏草野 【答案】D 【解析】A项“畔”同“叛”，B项“亡”同“无”，C项“去”同“弆”。 2．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是(　　) A．匈奴使来，汉亦留之以相当 当：抵押 B．会论虞常，欲因此时降武 论：商讨 C．丁令盗武牛羊，武复穷厄 穷厄：陷于困境 D．武父子亡功德，皆为陛下所成就 成就：栽培，提拔 【答案】B 【解析】B项，“论”应为“判罪”的意思。 3．对加点词解释不正确的一项是(　　) A．虞常果引张胜 　　　(引：牵攀、招供) B．扶辇下除，触柱折辕 　　　(除：殿阶) C．恐前语发 　　　(发：揭露、暴露) D．阴相与谋劫单于母阏氏归汉 　　　(阴：阴谋) 【答案】D 【解析】阴：暗地里。 4．下列各句中加点的词意义相同的一项是(　　) A．汉连伐胡　　　　　　　　　　　　 伐薪烧炭南山中 B．武与副中郎将张胜乃假吏常惠等 惜天不假年 C．坐我西阁床 侧坐莓苔草映身 D．扶辇下除 忘了除非醉 【答案】C 【解析】C项均为动词，坐着。A项，动词，攻伐；动词，砍伐。B项，动词，临时充任；动词，给予。D项，名词，宫殿台阶；介词，除了，除非。 5．下列句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是(　　) A． B． C． D． 【答案】D 【解析】A项，介词，因为/介词，把。B项，连词，于是，就……/副词，才。C项，音节助词，无实义/代词，他们。D项，均为连词，即使。 6．下列各句中加点词与例句“其一人夜亡”中的“夜”用法相同的一项是(　　) A．舆归营 B．天雨雪，武卧啮雪 C．羝乳，乃得归 D．杖汉节牧羊，卧起操持 【答案】A 【解析】A项为名词作状语，用车。B、C、D三项均为名词用作动词。 7．下列各组句子中，加点的词语古今意义相同的一项是(　　) A．汉亦留之以相当　　　　 B．且陛下春秋高 C．欲因此时降武 D．单于募降者赦罪 【答案】D 【解析】A项，古义：相抵押；B项，古义：年纪；C项，古义：趁这时。 8．下列各句与其他三项句式不同的一项是(　　) A．即谋单于，何以复加 B．虽欲报恩将安归 C．见犯乃死，重负国 D．子卿尚复谁为乎 【答案】C 【解析】A、B、D三项均为宾语前置句，C项为被动句。 9．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A．“字”，在古代，男子20岁(成人)举行加冠礼取字，女子15岁许嫁举行笄礼时取字，以表示对他人的尊重或供朋友称呼。 B．“丈人”，古代对老人和长辈的尊称。与今之“岳父”不同，一般译为“您”。 C．“汤镬”，古代的一种酷刑，是把人投入到滚汤中煮死。 D．“以始元六年”中的“始元”是汉武帝的年号，这是帝王年号纪年。 【答案】D 【解析】D项，“始元”是汉昭帝的年号。 10．对《苏武传》一文赏析不正确的一项是(　　) A．《苏武传》生动刻画了苏武“富贵不能淫，威武不能屈”这一爱国志士的光辉形象。作者采用写人物传记经常运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为主，适当运用插叙的方法，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。 B．为了突出表现苏武的民族气节，选文中写了两个叛徒，与苏武形成鲜明对比：一个是副使张胜，一个是为虎作伥的卫律。他们都在匈奴的威势面前丧失了民族气节，拜倒在敌人脚下。唯独苏武大义凛然，为了民族尊严和汉王朝的利益，宁死不屈。 C．卫律在劝降苏武时采取的是软硬兼施、威逼利诱的方式。手段卑鄙，态度傲慢，苏武对其威逼“不动”，对其利诱则“不应”，表现对其为人的鄙夷。当他说出“与君为兄弟”的话后，苏武终于忍无可忍，“骂律”，自始至终都以强硬的姿态抵抗。 D．选文中环境及细节的描写突出了人物形象。如苏武自刺一节，被置于地坎煴火之上，“蹈背出血，气绝复苏”，充满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊，自抱持武”“惠等哭，舆归营”“单于壮其节”。这一惊、一哭、一壮的细节描写都是为了充分表现出每一个动作发出者的性格特点。 【答案】D 【解析】“这一惊、一哭、一壮的细节描写充分表现出每一个动作发出者的性格特点”错，其用意不是表现每一个动作发出者的性格特点，而是充分衬托出苏武的铮铮铁骨和崇高的情操。 二、文言文阅读 （一）课内文言文阅读 阅读《苏武传》选段，完成11～14题。 初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中