教科版2019信息技术必修2数据与计算第3单元信息系统的设计和开发3.5信息系统的数据呈现

3.5 信息系统的数据呈现 （一） 项目目标分析 通过对“图书管理信息系统的数据输出设计”这一项目展开学习，体验数据的分类查询结果输出，理解适当的数据输出样式对增强信息表达的重要作用。 能够根据现实需求确定需要输出的数据。 （2） 项目内容分析 项目主要围绕“图书管理信息系统的数据输出设计”开展学习，通过“制作最受欢迎图书排行榜”和“优化借阅管理系统的输出”两个任务的设置，分别探讨了以下两个问题： 1. 学校如何通过存储的学生阅读情况的数据来了解哪些类型的图书最受学生欢迎。 2. 如何才能让数据输出更优化。 （3） 项目教学建议 项目教学2课时完成。 第一课时，“制作最受欢迎图书排行榜”主要探讨“设计图书排行榜”和“编写最受欢迎的图书排行榜程序”两个内容，通过事件分析、学生讨论等多种方式结合，学生从不同角度对图书进行分类排序，并在老师的帮助下编写图书排行榜的程序。 第二课时，“优化借阅管理系统的输出”主要探讨“设计优化输出的项目”和“优化输出的程序实现”两个内容，教师通过引导学生设计优化输出的项目，通过对相关代码的分析，让学生深层次思考，小组合作讨论、分析，完成相关内容的制作等，真正理解优化数据输出的过程。 【教学案例】 第一课时 1、 课堂导入 师：信息系统以各种各样的方式向系统使用者输出信息，以屏幕显示方式输出各种数据是最为常见的方式。各种数据经信息系统处理之后，哪些结果需要呈现？数据结果以什么样的方式呈现？本节我们将围绕“图书管理信息系统的数据输出设计”项目展开学习，体验数据的分类查询结果输出，理解适当的数据输出样式对增强信息表达的重要作用。 本项目主要包含“制作最受欢迎图书排行榜”和“优化借阅管理系统的输出”两个任务。本节课主要学习任务一——如何制作最受欢迎图书排行榜。 2、 设计图书排行榜 师：经过一段时间的运行，图书借阅管理系统存储了很多关于学生阅读情况的数据，学校如何才能了解哪些类型的图书是最受学生欢迎的呢？ 生：思考以上问题。 活动1：设计图书排行榜 师：按照不同的方式对学生借阅图书的数据进行排序输出，可以从不同的视角了解学生的阅读情况。比如，按照图书类型分类，可以了解全体学生的阅读偏好。根据以下表格思考，你还可以从哪些视角对图书进行分类排序呢？ 活动建议：1.学生先独立思考并对以上表格进行补充。 2.小组讨论，对个人