第一单元第一节　地球的宇宙环境-2020-2021学年新教材高中地理必修第一册新课标辅导【精讲精练】鲁教版（word）

第一节　地球的宇宙环境 新课标要求 核心素养呈现 　　运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。 1.地理实践力：观察星空，从恒星和行星入手，认知天体和天体系统。 2.综合思维：根据对火星探索、“外星人”报道等新闻材料，综合分析天体上生命存在的条件。 一、宇宙 1．含义：宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界。 2．天体：宇宙中有多种多样的物质，这些物质统称为天体。 (1)常见天体：星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等。 天体 特点 恒星 ①炽热气体组成；②质量庞大；③自身能发光和热；④恒星之间距离遥远；⑤不断运动之中 星云 ①由气体和尘埃物质组成的云雾状天体；②密度小，体积和质量都很大 行星 ①自身不发光；②沿着固定的近圆形轨道围绕恒星运动；③球状天体 流星体 ①运行于星际空间的尘埃和固体块；②进入地球大气层，与大气摩擦生热而燃烧发光，形成流星；③残体落到地面，形成陨星(陨石：石质陨星；陨铁：铁质陨星) 彗星 ①绕太阳运行；②体积大，密度小，具有云雾状外表；③背向太阳一侧形成扫帚状的彗尾；④运行轨道为扁长的椭圆形；⑤绕行周期差别很大 (2)最基本天体：恒星和星云。 3．天系统体 (1)概念：天体之间相互吸引、相互绕转，构成不同级别的天体系统。 (2)可观测宇宙 ①含义：包括银河系和河外星系，是人类目前所认识的最高级别的天体系统，也是人类已知的宇宙范围。    ②层次性 4．人类对宇宙的认识过程 (1)18世纪以前：太阳系→银河系→河外星系。 (2)20世纪60年代：探测距离100亿光年→137亿光年。 1．我国有首童谣唱到：“太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小，地球带着月球跑”。歌中提到的天体有哪些？天体系统有哪些？ 提示：天体有恒星(太阳)、行星(地球)和卫星(月球)；天体系统有太阳系、地月系。 二、太阳 1．太阳系概况 (1)中心天体：太阳。原因：太阳质量占太阳系总质量的99.86%。 (2)组成：①太阳(中心天体)；②八大行星及其卫星；③小行星、彗星等。 2．太阳辐射 (1)能量来源：太阳的核心物质在高温、高压条件下，核聚变反应产生巨大能量，并源源不断地向外辐射。 (2)影响 ①直接为地表提供光能和热能，维持地表温度，为生物繁衍生长、大气和水体运动等提供能量。 ②地质历史时期形成的煤炭和石油，其能量也来自太阳辐射。 ③太阳能是一种新能源，丰富、廉价、清洁。 2．俗话说“万物生长靠太阳”，你认为太阳能为万物生长提供什么条件？ 提示：为生物生长提供光能和热能。(光照和热量) 3．太阳活动 (1)太阳大气结构：从里向外分为光球层(平时肉眼所见)、色球层和日冕层。 (2)太阳活动 ①概念：太阳大气层时常发生变化，这些变化称为太阳活动。 ②重要标志：太阳黑子和耀斑。 类型 所在大气层 表现 特点 关系 太阳黑子 光球层 暗黑斑点 ①寿命长短不一； ②面积和数量在时间上呈现周期性变化 太阳黑子和耀斑同时出现，变化周期都是11年 耀斑 色球层 局部区域突然增亮 爆发时间短；释放能量强 (3)对地球的影响 ①导致电离层的扰动，影响无线电短波通信。 ②产生“磁暴”现象，影响指南针指示方向的准确性。 ③对天气、气候会产生一定的影响。 3．两极地区在极夜时，会产生一种极光现象，你知道跟什么有关吗？ 提示：太阳活动。 四、地球 1．普通性 (1)与其他七大行星一起围绕太阳公转。 (2)与水星、金星、火星都是类地行星。 2．特殊性——太阳系中唯一存在生命的天体 (1)安全的宇宙环境：大小行星各行其道，互不干扰。 (2)自身条件 ①与太阳距离适中，太阳光热适量。 ②温度适宜，水以液态形式存在。 ③质量适中，其引力形成包围地球的大气层。 ④自转和公转周期适中，温度的日变化和季节变化幅度不大。 4．大气在地球演化和生命存在中有哪些作用？ 提示：①适于生物呼吸；②避免生物遭受过多紫外线的伤害；③减少小天体对地球表面的撞击；④保障地表昼夜温差不至于过大，有利于生命活动。 知识点一　天体和天体系统 2018年12月8日，嫦娥四号在西昌卫星发射中心由长征三号乙运载火箭发射。12日进入环月轨道至今，绕着月球飞了20多天。2019年1月3日，嫦娥四号成功登陆月球背面，全人类首次实现月球背面软着陆。 阅读材料，回答问题： (1)地球、月球和嫦娥四号，哪些属于天体？ (2)嫦娥四号在哪些时段属于天体？ 提示：(1)地球、月球属于天体，嫦娥四号发射前不属于天体。 (2)嫦娥四号发射后脱离地球大气层，在一定的轨道上环月飞行，就属于天体。 1．天体的类型 2．天体系统的层级划分 (1)天体系统的两个条件：天体间相互吸引、相互绕转，缺一不可。