11 送东阳马生序 课件——北京市2020-2021学年九年级语文下册部编版

送东阳马生序 课时一 宋濂 学习目标 1．了解有关文学常识及文体特征。 2．反复朗读文章，把握文章内容，理清行文思路。 3．感知作者求学的艰辛和勤奋，学习作者的求学精神。 壹 梳理知识 夯实基础 1.了解作者，把握写作背景 作者简介：宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，元末明初文学家，他一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”。明太祖朱元璋推其为“开国文臣之首”，著有《宋学士全集》。 背景资料：洪武十一年(1378年)，即宋濂告老还乡的第二年，应诏入朝晋见明太祖朱元璋，正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访。宋濂了解到马生是个“善学者”，便写下这篇序文，勉励他珍惜太学的条件，刻苦学习。 作品资料：本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，用于临别赠言，多为劝勉鼓励之辞。 2.注意疑难字词的读音 嗜（shì）、叩（kòu）、叱（chì）、咄（duō）、俟（sì）、箧（qiè）、曳（yè）、屣（xǐ）、皲（jūn）、媵（yìng）、衾（qīn）、被（pī）绮绣、容臭（xiù）、裘（qiú）、遗（wèi）问、烨（yè）然、缊（yùn）袍、敝（bì）衣 3.注意以下句子的朗读节奏。 以是/人多以书假余，余/因得/遍观群书。 又患/无硕师名人与游，尝/趋百里外，从乡之先达/执经叩问。 故/余虽愚，卒/获有所闻。 当/余之从师也，负箧/曳屣/行/深山巨谷中。穷冬/烈风，大雪/深数尺，足肤皲裂/而不知。 同舍生/皆被绮绣，戴/朱缨宝饰之帽，腰/白玉之环，左/佩刀，右备/容臭，烨然/若神人；余则/缊袍敝衣/处其间，略无/慕艳意，以/中有足乐者，不知/口体之奉/不若人也。 盖/余之勤且艰/若此。 4.文本翻译 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕 特别爱好。 没有办法。 得到。 常常。 借。 即“弗怠之”，不懈怠，指不放松抄录书。 跑。 超过约定期限。 因此。 加冠之后，指已成年。古时男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。 圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复； 学问渊博的老师。 交游，交往。 疾走，跑。 拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。叩问，请教。 道德声望高。 挤满。 言辞委婉些，脸色温和些。辞色，言辞和脸色。 提出疑难，询问道理。援，引、提出。质，询问。 弯下身子，侧着耳朵请教。表示专心而恭敬。 训斥，呵责。 周到。 回答，答复。这里指辩解的意思。 俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 等待。 背着书箱，拖着鞋子。 深冬，隆冬。穷，极。 皮肤因寒冷干燥而开裂。 这里指学舍、书馆。 四肢僵硬。支，同“肢”。 侍婢。这里指旅舍中的仆役。 拿了热水来浇洗。汤，热水。沃，浇。 被子。 暖。 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之 穿着华丽的丝绸衣服。被，同“披”。绮，有花纹或图案的丝织品。绣，绣花的衣服。 系帽的带子。 用作动词，在腰间佩戴。 寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭。逆旅，旅店。食，供养，给……吃。 香袋。气味，这里指香气。 光彩照人的样子。 破旧的衣服。蕴，乱麻。敝，破。 丝毫没有。 羡慕。 因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。口体之奉，指吃穿的供给。 勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有 年老。语出《礼记·曲礼上》：“八十九十曰耄”。 意思是做了官。预，参与。君子，这里指有官位的人。 恩宠光耀。 跟随。 错误地称说我的姓名。这里是自谦的说法。 每天在皇帝座位旁边侍奉，准备接受询问。 指太学生。 我国古代设在京城的最高学府。 这里指朝廷。 公家按时供给的粮食。 裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有